lời nhận xét môn tiếng việt lớp 3

Lời nhận xét học bạ cuối năm lớp 5. Mẫu nhận xét các môn học tiểu học Theo thông tư 22 bao gồm mẫu nhận xét đánh giá 12 môn tiểu học. Mẫu nhận xét theo thông tư 22 này bao gồm các môn: Toán, Tiếng Việt, Khoa học, Lịch sử - Địa lý, Kỹ Thuật, Mĩ Thuật, Đạo đức Việc lựa chọn sách giáo khoa lớp 3 cho năm học tới sẽ như thế nào là vấn đề nhận được sự quan tâm của thầy cô. Để có thể lập mẫu nhận xét sách giáo khoa lớp 3 đúng với quy định, mời các thầy cô tham khảo Bản nhận xét sách giáo khoa lớp 3 - Đầy đủ các môn năm học 2022-2023 dưới đây: 1. Nhận xét môn Tiếng Việt Tiểu học từng phân môn. 1. Phần Chính Tả: - Kể chuyện tự nhiên, có tiến bộ nhiều trong viết chính tả. - Em viết đúng chính tả, trình bày sạch đẹp, em cần phát huy. - Em chép chính xác đoạn trích, đảm bảo tốc độ, trình bày sạch đẹp, đúng Mẫu nhận xét môn Tiếng Việt theo Thông tư 27. Mẫu nhận xét học kì 2 môn Tiếng Việt theo Thông tư 27. 1. Đọc to, rõ ràng, lưu loát. 2. Đọc to, khá lưu loát. 3. Đọc trơn tương đối tốt. 4. Tốc độ đọc nhanh. 5. Bước đầu biết ngắt nghỉ hơi hợp lí. 6. Kĩ năng đọc rất NHẬN XÉT MÔN HỌC. - Đọc to, rõ ràng lưu loát. Câu văn ngắn gọn, dễ hiểu. - Biết tìm từ và đặt câu đúng, biết sử dụng vốn từ phong phú để viết thành câu, đoạn văn ngắn. - Chữ viết đều, đẹp. Hiểu nội dung bài nhanh. - Nắm vững vốn từ và đặt câu đúng Frau Mit Hund Sucht Mann Mit Herz. Lời nhận xét các môn học lớp 3 theo Thông tư 27Mẫu nhận xét các môn học lớp 3 theo Thông tư 27 là các mẫu nhận xét đánh giá học sinh mới nhất các môn học Tiếng Việt, Toán, Đạo đức, Tự nhiên xã hội, Âm nhạc, Mĩ thuật.... theo Thông tư 27 về đánh giá học sinh tiểu học. Mẫu mà chúng tôi đưa ra sau đây là mẫu nhận xét các môn học lớp 3, mời các thầy cô tham nhận xét các môn học lớp 3 năm học 2022-20231. Mẫu nhận xét môn Toán lớp 3 theo Thông tư 272. Mẫu nhận xét môn Tiếng Việt lớp 3 theo Thông tư 273. Mẫu nhận xét môn Đạo đức lớp 3 theo Thông tư 274. Mẫu nhận xét môn Tự nhiên và xa hội lớp 3 theo Thông tư 275. Mẫu nhận xét môn Hoạt động trải nghiệm lớp 3 theo Thông tư 276. Mẫu nhận xét môn Âm nhạc lớp 3 theo Thông tư 277. Mẫu nhận xét môn Mỹ thuật lớp 3 theo Thông tư 278. Mẫu nhận xét môn Giáo dục thể chất lớp 3 theo Thông tư 279. Lời nhận xét hàng ngày các môn theo thông tư 27Một số nhận xét hàng ngày môn Tiếng Việt theo thông tư 27Một số nhận xét hàng ngày môn Toán theo thông tư 271. Mẫu nhận xét môn Toán lớp 3 theo Thông tư 27Em biết giữ gìn đồ dùng học tậpEm cần tự giác học tậpEm chủ động thắc mắc, phát biểu ý kiếnEm chưa chủ động thắc mắc, phát biểu ý kiếnEm chưa chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tậpEm chưa có ý thức tự giác trong nhiệm vụ được giaEm chưa hoàn thành bài tập ở nhàEm chưa thuộc bảng cửu chươngEm tính toán nhanh. Thực hành giải thành thạo các bài tính toán còn chậmEm tính toàn còn nhầm lẫnEm tính toán còn sai sótEm tính toán nhanh, chính xácEm cần mạnh dạn, tự tin phát biểu ý kiến hơn nữaCó tiến bộ hơn so với học kì I. Cẩn thận khi làm bài. Cần phát tiếp thu bài tương đối tốt, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán. Học thuộc các bảng nhân và chia đã học để vận dụng làm bài tốt hoàn thành tốt nội dung môn toán. Tính toán nhanh, sáng tạo khi giải toán có lời Mẫu nhận xét môn Tiếng Việt lớp 3 theo Thông tư 27Em biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu hay chỗ ngắt nhịp tìm được ý chính của từng đoạn văn dựa trên các câu hỏi gợi hiểu được điều tác giả muốn nói qua văn bản dựa vào gợi biết viết đoạn, miêu tả tình cảm của mình với người thân, bạn biết ghi chép ngắn gọn những nội dung quan trọng vào phiếu đọc sách hoặc sổ tay. Em đánh dấu được đoạn sách đang hiểu được nội dung hàm ẩn của văn bản với những suy luận đơn nhận biết được chi tiết và nội dung chính của bài đọc. Em đọc theo ngữ điệu phù hợp với vai được phân trong một đoạn đối thoại có hai hoặc ba nhân biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu hay chỗ ngắt nhịp tìm được ý chính của từng đoạn văn dựa trên các câu hỏi gợi Mẫu nhận xét môn Đạo đức lớp 3 theo Thông tư 27Em biết đánh giá tính chất đúng/sai của những thái độ và hành vi đạo đức đã biết tự giác thực hiện những việc làm ở nêu được những việc tự giác làm ở biết kể lại những việc em đã tự giác thực hiện ở biết kể lại những việc em đã tự giác thực hiện ở biết quan tâm giúp đỡ bạn bè tự giác trong học tập và sinh hoạt ở biết thể hiện thái độ đồng tình với những hành vi đạo đức nêu được những biểu hiện của sự quan tâm và chăm sóc ông bà, cha biết điều chỉnh thái độ và hành vi đạo đức phù biết nhắc nhở bạn bè điều chỉnh thái độ và hành phi đạo đức phù hợpEm biếp áp dụng các hành vi đạo đức đã học vào thực biết tự giác tham gia các hoạt động Mẫu nhận xét môn Tự nhiên và xa hội lớp 3 theo Thông tư 275. Mẫu nhận xét môn Hoạt động trải nghiệm lớp 3 theo Thông tư 276. Mẫu nhận xét môn Âm nhạc lớp 3 theo Thông tư 277. Mẫu nhận xét môn Mỹ thuật lớp 3 theo Thông tư 278. Mẫu nhận xét môn Giáo dục thể chất lớp 3 theo Thông tư 279. Lời nhận xét hàng ngày các môn theo thông tư 27Một số nhận xét hàng ngày môn Tiếng Việt theo thông tư 27a. Phần chính tả- Kể chuyện tự nhiên, có tiến bộ nhiều trong viết chính Em viết đúng chính tả, trình bày sạch đẹp, em cần phát Em chép chính xác đoạn trích, đảm bảo tốc độ, trình bày sạch đẹp, đúng hình thức 2 câu văn Em viết chính xác đoạn thơ, đảm bảo tốc độ, trình bày sách sẽ, đúng hình thức bài thơ 5 Em viết đảm bảo tốc độ. Các chữ cái đầu câu em chưa viết hoa, trình bày chưa đẹp. Mỗi dòng thơ em nên viết từ ô thứ 3 tính từ lề đỏ thì bài viết sẽ đẹp hơn. Em viết lại đoạn thơ vào Em viết có tiến bộ nhưng còn nhầm lẫn khi viết một số tiếng có âm đầu dễ lẫn như r/d, s/x. Em viết lại những từ ngữ cô đã gạch chân vào vở cho Em trình bày sạch đẹp, đúng đoạn văn, em đã cố gắng viết đúng chính tả, tuy nhiên vẫn còn sai các từ...em cần...b. Phần tập đọc- Em đọc đúng, rõ ràng toàn bài, biết ngắt nghỉ hợp lí, em cần phát huy Em đọc đúng, rõ ràng toàn bài, biết ngắt nghỉ hợp lí, hiểu nội dung bài Em đã đọc to rõ, nhưng còn phát âm chưa đúng ở các từ có phụ âm r, tr, em nghe cô và các bạn đọc các từ này để đọc lại cho Em đã đọ to hơn nhưng các từ ....em còn phát âm chưa đúng, em nghe cô đọc những từ này rồi em đọc lại nhé!- Em đọc to, rõ ràng nhưng câu hỏi 1 em trả lời chưa đúng. Em cần đọc lại đoạn 1 để suy nghĩ trả Em đọc đúng, to rõ ràng, bước đầu thể hiện được giọng đọc diễn cảm. Cần phát huy em nhé! c. Phần tập viết- Em viết đúng mẫu chữ .......Chữ viết đều, thẳng hàng, ngay Chữ viết khá đều và đẹp. Nhưng chú ý điểm đặt bút chữ…nhiều hơn nhé!- Viết có tiến bộ nhưng nên chú ý thêm điểm đặt bút của chữ … nhé!- Chữ viết rõ ràng, đúng Em viết đúng mẫu chữ. Tuy nhiên nếu em viết đúng khoảng cách thì bài viết của em sẽ đẹp Viết có tiến bộ nhiều, nhất là đã viết đúng độ cao con Viết đã đều nét hơn nhưng vẫn chưa đúng điểm đặt bút của chữ … tuỳ vào con chữ nào học sinh viết sai để nêu tên. Em lưu ý đặt bút con chữ...d. Phần kể chuyện- Em biết dựa vào tranh và nội dung gợi ý kể lại được đúng, rõ ràng từng đoạn của câu Em đã kể được từng đoạn theo nội dung bức tranh, lời kể hấp dẫn. Cô Em đã kể được nội dung câu chuyện nhưng thể hiện lời của nhân vật chưa hay. Em cần thể hiện cảm xúc khi Em kể có tiến bộ. Tuy nhiên em chưa kể được đoạn 2 câu chuyện. Em hãy đọc lại câu chuyên xem lại tranh vẽ và đọc gợi ý dưới tranh để tập Phần luyện từ và câu- Em thực hiện đúng yêu cầu, hợp tác tốt, vốn từ phong Em thực hiện đúng yêu cầu, cũng có hợp tác với nhau trong nhóm nhưng vốn từ còn ít, các em cần đọc sách, báo nhiều hơn để phát triển vốn Em đặt câu hay lắm. Cần phát huy Nắm được kiến thức về ... từ đồng nghĩa, trái nghĩa, từ ghép.., và vận dụng tốt vào thực Phần tập làm văn- Bài làm tốt, rất đáng khen, em cần phát Cô rất hài lòng về bài làm của em. Tiếp tục như thế em Cô rất thích cách viết văn và trình bày vở của em. Cố gắng phát huy em Cô rất thích bài văn của em vì có nhiều ý hay, nên chia sẻ với các bạn em nhé !- Bài văn biết chọn hình ảnh đẹp, từ ngữ đặc sắc , viết câu chặt chẽ, đủ Câu văn hay biết dùng từ ngữ gợi tả Em viết đúng thể loại văn miêu tả, viết thư... nếu em trình bày sạch đẹp bài viết của em sẽ hoàn chỉnh số nhận xét hàng ngày môn Toán theo thông tư 27- Nắm vững kiến thức và áp dụng thực hành tốt. Cần bồi dưỡng thêm toán có lời Nắm vững kiến thức. Kỹ năng tính toán Có sáng tạo trong giải toán có lời văn và tính Thực hiện thành thạo các phép tính, có năng khiếu về tính Có năng khiếu về giải toán có yếu tố hình Có tiến bộ hơn trong thực hiện phép tính Biết tính thành thạo các phép tính, hoàn thành bài kiểm tra 9 điểm.- Tính toán nhanh, nắm được kiến thức cơ Học tốt, biết tính thành thạo các phép tính…- Học khá, biết tính thành thạo các phép tính…- Học tốt, biết tính thành thạo chu vi và diện tích của các hình chữ nhật và hình vuông. Giải đúng các bài toán có lời văn”.- Giỏi toán, tính nhanh thành thạo các phép Em đã tóm tắt, giải thành thạo và trình bày khoa học bài Em rất sáng tạo trong giải dạng toán tìm hai số khi biết tổng và tỉ của hai số Em làm bài nhanh, kĩ năng tính toán tốt, trình bày sạch đẹp. Đáng khen!- Em nắm vững kiến thức và vận dụng làm tốt các bài Em làm đúng kết quả nhưng đặt tính chưa đúng. Em cần đặt các chữ số thẳng cột với Em thực hiện phép tính đúng. Tuy nhiên trình bày câu lời giải chưa đúng. Em đọc lại câu hỏi của bài toán rồi viết lại câu lời giải- Em biết các giải bài toán nhưng quên viết đáp số. Hãy nhớ lại cách trình bày bài giải bài toán.................Để xem đầy đủ nội dung Mẫu nhận xét các môn học lớp 3 theo Thông tư 27, mời các bạn tải file miễn phí về bạn đọc cùng tham khảo thêm tại mục giáo dục đào tạo trong phần biểu mẫu nhận xét môn Công nghệ lớp 3 theo Thông tư 27 Mẫu nhận xét lựa chọn sách giáo khoa lớp 3Để có thể lập mẫu nhận xét sách giáo khoa lớp 3 đúng với quy định, mời các thầy cô tham khảo bản nhận xét lựa chọn sách giáo khoa lớp 3 môn Tiếng Việt năm học mới như sauXem thêmBản nhận xét sách giáo khoa lớp 3 - Đầy đủ các mônBản nhận xét sách giáo khoa lớp 3 môn ToánBản nhận xét sách giáo khoa lớp 3 môn Tiếng ViệtBản nhận xét sách giáo khoa lớp 3 môn Tin HọcBản nhận xét sách giáo khoa lớp 3 môn Đạo ĐứcBản nhận xét sách giáo khoa lớp 3 môn Tự nhiên xã hộiBản nhận xét sách giáo khoa lớp 3 môn Hoạt động trải nghiệmBản nhận xét sách giáo khoa lớp 3 môn Giáo dục thể chấtBản nhận xét sách giáo khoa lớp 3 môn Âm nhạcCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcBẢN NHẬN XÉTSÁCH GIÁO KHOA LỚP 3 - MÔN TIẾNG VIỆTHọ và tên ............Chức vụ .............Đơn vị công tác ..............Các căn cứ nhận xétThông tư số 25/2020/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 8 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông;Quyết định số 104/QĐ-UBND ngày 09 tháng 01 năm 2021 của Uỷ ban Nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh Ban hành Quy định tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh;Quyết định số 438/QĐ-BGDĐT ngày 28 tháng 01 năm 2022 của Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt danh mục sách giáo khoa lớp 3 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ DUNG NHẬN XÉT1. Sách giáo khoa môn Tiếng Việt - Bộ Kết nối tri thức với cuộc sốngTác giả Bùi Mạnh Hùng Tổng Chủ biên, Trần Thị Hiền Lương Chủ biên, Đỗ Hồng Dương, Nguyễn Thị Kim Oanh, Trần Kim PhượngNhà xuất bản Giáo dục Việt NamTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng.* Nội dung phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố với các chủ đề chính như- Mái nhà yêu thương- Cộng đồng gắn bó- Bài học từ cuộc sống- Đất nước ngàn năm- Trái Đất của chúng Nghe kể chyện “Đội viên tương lai” trang 52, tập Từ thực hiện mẫu đơn “Đơn xin vào Đội” trang 58, tập 1 => giúp HS ý thức tự hào là Đội viên là công dân của Việt Bài đọc “Ngày em vào Đội” trang 70, tập 1.=> HS tự hào là công dân là Đội Bài “Vẽ quê hương” trang 79,tập 1 => Bồi đắp cho HS tình yêu quê hương đất nước, phù hợp với việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh.* Tự hào với văn hóa, truyền thống của dân Bài “Tiếng nước mình” trang 91, tập 2=> Qua bài đọc các em tự hào về tiếng nói và chữ viết của dân Bài “Hai Bà Trưng” trang 102, tập 2=> Qua bài đọc các em tự hào về truyền thống yêu nước của dân tộc ta.* Sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng qua các bài học như- “Mái nhà yêu thương” trang 81, tập 1- “Ngưỡng cửa” trang 82, tập “Món quà đặc biệt” trang 86, tập “Bà em” trang 89, tập “Khi cả nhà bé tí” trang 90, tập “Những người yêu thương” trang 91, tập Đọc “Trò chuyện cùng mẹ” trang 93, tập Đọc “Để cháu nắm tay ông” trang 100, tập “Ông ngoại” trang 103, tập Đọc “Tôi yêu em tôi” trang 104, tập Chủ điểm “Cộng đồng gắn bó” trang 111, tập 1b Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh.* Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế như- Bài “Lời giải toán đặc biệt” Theo kể chuyện danh nhân thế giới trang 50, tập Bài “Bài tập làm văn” trang 54, tập Nghe kể “Mặt trời mọc ở đằng … Tây” trang 68, tập 1.* Có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh như+ Có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày qua các bài học như“Đi tàu Thống Nhất”; “Cánh rừng trong nắng”; “Lần đầu ra biển”; “Tập nấu ăn” ; “Đồ đạc trong nhà” 85 ; Đọc Bạn nhỏ trong nhà 107+ Có giá trị liên hệ thực tiễn với môi trường xung quanh qua các bài học như“Bầu trời” trang 8, tập 2“Bầu trời trong mắt em” trang 9, tập 2“Buổi sáng” trang 10, tập 2“Mưa” trang 11, tập 2“Cóc kiện Trời” trang 15, tập 2“Trăng và biển” trang 18, tập 2“Ngày hội rừng xanh” trang 23, tập 2“Cây gạo” trang 27, tập 2“Tiếng vườn” trang 31, tập 2“Mặt trời xanh của tôi” trang 32, tập 2“Bầy voi rừng Trường Sơn” trang 35, tập 2* Kiến thức về môi trường xung quanh học Nói và nghe Môi trường của chúng ta => Trao đổi với bạn về hậu quả của ô nhiễm môi trường trang 120, tập 2- Bài “Em nghĩ về Trái Đất” trang 120, tập 2- Bài “Những điều nhỏ tớ làm cho Trái Đất” trang 122, tập 2=> Từ những hiểu biết về hậu quả của ô nhiễm môi trường, các em có ý thức bảo vệ môi trường bằng những việc làm cụ Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố.* Đảm bảo tính kế thừa- Bài “Bài tập làm văn” trang 54, tập 1 => Kế thừa từ SGK hiện hành phù hợp với yêu cầu của CTPT Bài “Chú sẻ và bông hoa bằng lăng” trang 77, tập 2 => Kế thừa từ SGK hiện hành phù hợp với yêu cầu của CTPT 2018.* Phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố với các chuyện kể như- “Cóc kiện Trời” trang 15, tập 2- “Sơn Tinh, Thủy Tinh” trang 89, tập 2- Sự tích ông Đùng, bà Đùng” trang 98, tập 2- “Thần sắt” trang 101, tập 2=> Thể hiện lòng ước ao của người Việt mong muốn trị thủy và mong cho mưa thuận gió hòa của nền văn minh lúa nước.* Các nội dung giáo dục về những nét đẹp của văn hoá, phong tục tập quán được bố trí, sắp xếp hài hoà gần như trùng với các dịp lễ tết, các hoạt động văn hoá, giáo Chẳng hạn như Bài “Ngày gặp lại” và “Em yêu mùa hè” => được học ngay sau ngày khai Chủ điểm “Bốn mùa mở hội” => được học vào dịp tết Nguyên Chủ điểm “Một mái nhà chung” => được học vào dịp hưởng ứng Ngày Trái Đất của thế giới,...* Phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước- Dựa vào tranh đoán chuyện “Sự tích nhà sàn” của dân tộc Mường trang 84, tập 2- Bài “Bản em” trang 82, tập 2- Bài “Núi quê tôi” trang 83, tập 2- Bài “Nhà rông” trang 95, tập 2d Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế.* Trong các chủ đề, mỗi chủ đề đều thể hiện sự sáng tạo trong từng nội dung, chính sự sáng tạo của học sinh đã đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố.* Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành Bài 15 “Thư viện” trang 66, tập 1 => Phù hợp với hướng phát triển của Thành phố và phát triển của giáo dục là chú trọng đến văn hóa đọc.* Đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế thông qua các bài học như- Bài “Vị khách tốt bụng” Truyện dân gian nước ngoài trang 47, tập 2- Nghe kể chuyện “Cậu bé đánh giày” sưu tầm từ nguồn nước ngoài trang 49, tập 2- Bài “Ngọn lửa Ô-lim-pích” trang 111, tập 2- Chuyện “Đất quý, đất yêu” Truyện dân gian Ê-ti-ô-pi-a trang 113, tập 2e Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sinh được thực hành nhiều qua từng bài học, từng chủ đề, được sáng tạo. Thông qua các hoạt động học tập giúp HS phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu, giáo dục gợi mở.* Phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống- Nghe kể chuyện “Chó đốm con và mặt trời” Theo 108 truyện đồng thoại nhỏ, sáng tạo lớn trang 36, tập “Lời giải toán đặc biệt” trang 50, tập 1.* Tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc Ôn Tiết 3 – 4, trang76 – tập 1+ BT1 Tìm điểm đến của các bạn nhỏ => Phát huy tốt cách giải sáng tạo của HS khi tìm điểm đến nhanh ngắn nhất.+ BT3 Giải ô chữ để tìm ra ẩn số là BT vận dụng kiến thức thực tế để tìm ra đáp án, phù hợp với tiêu chí vận dụng kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống.* Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa Bài “Rô-bốt ở quanh ta” => Học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ giáo viên. Nội dung bài học giúp học sinh phát huy và sáng tạo một cách tích cực. Các bài học tạo điều kiện cho giáo viên vận dụng sáng tạo các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học lấy học sinh làm trung tâm; khuyến khích học sinh tích cực, chủ động, sáng dùng dạy học trong từng hoạt động có thể tự làmb Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục.* Phù hợp với việc vận dụng thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Sử dụng soạn giảng PowerPoint, bảng tương tác, máy chiếu, đàn phím điện tử, video âm nhạc tạo hứng thú cho học sinh học tập* Phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Bài “A lô, tớ đây” trang 67, tập 2 => Trao đổi với bạn về lợi ích của điện Tìm đọc “Rô-bốt đang đến gần với cuộc sống” trang 117, tập 2* Truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo BT1/trang117, tập 2 “Bản tin Giờ Trái Đất năm 2021” => Phù hợp với hoạt động truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện khuyến khích giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học Giáo viên được sáng tạo trong cách dạy, học sinh học tập tích cực tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành. phù hợp với lứa tuổi học Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học viên có thể linh hoạt trong việc lựa chọn hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh. Các bài học thể hiện đúng, đủ, rõ mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực của học sinh và yêu cầu về đánh giá kết quả giáo dục được quy định trong chương trình môn Sách giáo khoa môn Tiếng Việt - Bộ Chân trời sáng tạoTác giả Nguyễn Thị Ly Kha, Trịnh Cam Ly đồng Chủ biên, Trần Văn Chung, Phạm Thị Kim Oanh, Bùi Thanh xuất bản Giáo dục Việt NamTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng.* Nội dung phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thông, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố thông qua các chủ đề- Em là Đội viên- Vòng tay bè bạn- Mái ấm gia đình- Bốn mùa mở hội- Đất nước mến yêu- Một mái nhà BT1/trang 41, tập 1 Giới thiệu 3 thắng cảnh đẹp của các miền đất nước Bắc, Trung, Nam => Giúp các em tự hào truyền thống văn hóa dân Bài “Ngày em vào Đội” trang 60, tập 1 Các em tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh.* Có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh- Hoạt động Vận dụng “Chơi trò chơi Vui đến trường” trang 12, tập 1 HS tìm đường đến trường bằng con đường ngăn nhất => Phù hợp với thực tế đời sống hàng ngày, môi trường xung quanh HS.* Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế- Chủ điểm “Nghệ sĩ tí hon” tập 2 => Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh qua hình ảnh người nghệ sĩ của nhân Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố.* Đáp ứng được tiêu chí Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố với chủ đề“Quê hương tươi đẹp”; “Bốn mùa mở hội”; “Đất nước mến yêu”.- Trò chơi “Bức tranh mùa thu” trang 19, tập 1 HS được luyện nói từ 1; 2 câu về quang cảnh mùa thu và lễ hội rước đèn Trung thu => Phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành Bài “Bản tin Ngày hội Nghệ sĩ nhí” trang 28, tập 1 Giới thiệu các loại hình Câu lạc bộ nghệ thuật => Phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành BT2/trang 102, tập 1 Kể chuyện theo tranh “Ông Trạng giỏi tính toán” => Đáp ứng được tính kế thừa cái hay, cái giỏi tính toán của người Bài “Chiếc áo của hoa đào”“Đua ghe ngo”“Rộn ràng hội xuân”“Độc đáo lễ hội đèn Trung thu”“Ông già và cô bé tuyết”Từ trang 10 đến trang 23=> Phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố.* Các nội dung giáo dục về những nét đẹp của văn hoá, phong tục tập quán được bố trí, sắp xếp hài hoà gần như trùng với các dịp lễ tết, các hoạt động văn hoá, giáo Chẳng hạn chủ điểm “Vào năm học mới” => được học ngay sau ngày khai Chủ điểm “Bốn mùa mở hội” => được học vào dịp tết Nguyên Chủ điểm “Một mái nhà chung” => được học vào dịp hưởng ứng Ngày Trái Đất của thế giới,...d Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế.* Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh- Bài 4 “Hoa cỏ sân trường” trang 36, tập 1 Hình ảnh về ngôi trường khang trang, hiện đại => Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông Bài “Nắng phương Nam” trang 78, tập 2 Giới thiệu nét đặc sắc của đường hoa Nguyễn Huệ ở TPHCM => Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc chủ đề luôn khuyến khích các em học sinh phát huy sự sáng tạo trong từng nội dung, và chủ động trong học tập hơn như các nội dung khám phá trong các chủ đề luôn tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng HS tự phát huy tính tích cực chủ động học tập qua chủ điểm “Vào năm học mới” trang 10; 11 tập 1 Tự chuẩn bị mọi thứ cho năm học mới.* Phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống- Bài “Ý tưởng của chúng mình” trang 76; 77 tập 1 tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc Bài “Đồng hồ Mặt Trời” trang 90; 91 – Tập 1 học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố.* Nội dung các chủ đề phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý. Các nội dung của các chủ đề luôn rèn luyện kĩ năng, phẩm chất cho học sinh. Chẳng hạncấu trúc các bài học của một chủ điểm, cấu trúc từng bài học; quan điểm giao tiếp và tích hợp trong biên soạn; triết lí dạy chữ – dạy người; ứng dụng những thành tựu của giáo dục học, tâm lí học hiện đại, tâm lí nhận thức, tâm lí ngôn ngữ của HS trong việc lựa chọn hệ thống ngữ liệu, thiết kế bài tập,... giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành Hoạt động Vận dụng BT1; 2/trang 31 tập 1 Tích hợp văn học, nghệ thuật, công nghệ, văn hóa => Phù hợp với việc dạy học theo mô hình Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục.* Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin - Do điều kiện trang thiết bị sẵn có như Bảng tương tác + Tài nguyên Giáo án được trang bị từ nguồn xã hội hóa của CMHS, nên+ Nội dung từng chủ đề phù hợp với việc vận dụng thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục.+ Sử dụng, soạn giảng PowerPoint, bảng tương tác, máy chiếu, , đàn phím điện tử, video âm nhạc.* Phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục- Các Bản tin – Chương trình – Thông báo trang 29; 30 – Tập 1 đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo BT đọc và viết thư điện tử trang 65; 66; 67 tập 1 Đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Bài 2/trang 107, tập 1 Chia sẻ với bạn những cách em liên lạc với người thân, bạn bè => Đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Bài Những đám mây ngũ sắc” trang 58; 59 tập 2 Truyền thông giáo dục cho HS về Biển đảo quê Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội.* Đảm bảo học sinh được phát huy sự sáng tạo , đảm bảo được tính phân hóa, tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy trong từng chủ đề. Giáo dục HS biết tôn trọng sự khác biệt, phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn chế của bản thân; giáo dục quyền con người, bình đẳng giới; biết yêu quý, tôn trọng mọi người, mọi vật xung quanh; Giáo dục ý thức về văn hoá truyền thống; Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước; Giáo dục ý thức về cuộc sống hiện đại, về môi BT “Đặt tên cho mỗi bức tranh” trang 35, tập 1 Đảm bảo tính phân hóa, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã BT2/trang 116, tập 1 Kể chuyện theo tranh theo sơ đồ mạng => Đảm bảo tính phân hóa, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học Sách giáo khoa môn Tiếng Việt - Bộ Cánh DiềuTác giả Nguyễn Minh Thuyết Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên, Hoàng Hòa Bình, Vũ Trọng Đông, Nguyễn Khánh Hà, Trần Mạnh xuất bản Đại học sư phạm Thành phố Hồ Chí MinhTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng.* Nội dung phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thông, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố như chủ đề lớn như- Mái ấm gia đình- Yêu thương và chia sẻ- Cuộc sống đô thị- Anh em một nhà- Bảo vệ Tổ quốc- Trái Đất của em- Bạn bè bốn phương- Bài “Lễ chào cờ đặc biệt” trang 8,tập 1 => Hình ảnh lễ chào cờ các em xếp thành đội hình Bản đồ Việt Nam => Hình thành ở các em lòng tự hào dân Bài “Em là học sinh lớp Ba” trang 17, tập 1 => HS tự hào được là học sinh của trường.* Phù hợp với truyền thống yêu nước của dân Bài “Người trí thức yêu nước” trang 86, tập Trao đổi “Bảo tàng dân tộc học” trang 54, tập Bài đọc “Chú hải quân” trang 67, tập Kể chuyện “Chàng trai làng Phù Ủng” trang 69, tập Bài đọc “Hai Bà Trưng” trang 70, tập Bài đọc “Trận đánh trên không” trang 72, tập Bài đọc “Trần Bình Trọng” trang 74, tập Bài đọc “Gửi theo các chú bộ đội” trang 75, tập Bài đọc “Ở lại với chiến khu” trang 77, tập 2.* Sống có trách nhiệm với gia Bài “Con đã lớn thật rồi” trang 22, tập Bài “Giặt áo” trang 22, tập Bài “Con heo đất” trang 33, tập Bài “Em tiết kiệm” trang 35, tập Bài “Ngưỡng cửa” trang 46, tập Bài “Cha sẽ luôn bên con” trang 49, tập Bài “Quạt cho bà ngủ” trang 52, tập Bài “Ba anh em” trang 63, tập 1.* Sống có trách nhiệm với cộng đồng và xã Bài “Yêu thương, chia sẻ” trang 67, tập Bài “Bạn bè bốn phương” trang 84, tập Bài “Một mái nhà chung” trang , tập Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh.* Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh thông qua những bài học cụ thể, hay, ý nghĩa mang tính giáo dục cao được đưa vào như- Bài “Niềm vui của em” trang 32, tập Bài “Chú gấu Mi-sa” trang 38, tập Bài “Chiếc gương” trang 83, tập Bài “Cái cầu” trang 84, tập Kể chuyện ngụ ngôn “Kho báu” trang 26, tập Bài đọc “Phép mầu trên sa mạc” trang 27, tập Bài “Một kì quan” trang 103, tập 2.* Kiến thức về môi trường xung quanh học Trao đổi Bảo vệ môi trường đô thị trang 34, tập 2- Bài đọc “Con kênh xanh giữa lòng thành phố” trang 41, tập Bài đọc “Em nghĩ về Trái Đất” trang 88, tập 2.=> Trao đổi với bạn về hậu quả của ô nhiễm môi trường. Từ đó, HS có ý thức bảo vệ môi Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố.* Đảm bảo tính kế Bài “Bài tập làm văn” trang 28, tập 1 => Kế thừa từ SGK hiện hành phù hợp với yêu cầu của CTPT Bài “Trận bóng dưới lòng đường” trang 37, tập 2 => Kế thừa từ SGK hiện hành phù hợp với yêu cầu của CTPT Bài đọc “Ông Trạng giỏi tính toán” trang 80, tập 1 => Đáp ứng được tính kế thừa cái hay, cái giỏi tính toán của người xưa.* Phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố với các chuyện kể như- “Sự tích thành Cổ Loa”- “Rừng gỗ quý” trang 46, tập Bài đọc “Hội đua ghe ngo” trang 51, tập 2.=> Thể hiện lòng ước ao của người Việt mong muốn cuộc sống an lành, hạnh phúc.* Phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước- Bài “Nhà rông” trang 77, tập 1- Bài “Chợ nổi Cà Mau” trang 10, tập 2- Bài “Anh em một nhà” trang 45, tập 2- Bài “Nét đẹp trăm miền” trang 57, tập 2* Những bài học gắn liền với cuộc sống xung quanh các em như- BT1/trang 38, tập 1 Nối tên món quà em được tặng.* Các nội dung giáo dục về những nét đẹp của văn hoá, phong tục tập quán được bố trí, sắp xếp hài hoà gần như trùng với các dịp lễ tết, các hoạt động văn hoá, giáo Chẳng hạn bài học “Chào năm học mới” và “Nhớ lại buổi đầu đi học” trang 19, tập 1 => được học ngay sau ngày khai Bài “Mùa thu của em” trang 15, tập 1.=> được học vào khoảng dịp tết Trung thu.* Có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành Bài “Cuộc sống đô thị” trang 31, tập 2- Bài “Những tấm chân tình” trang 35, tập 2=> Phù hợp với văn hóa TPHCM qua bài viết có nội dung về Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế.* Đảm bảo định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành BT1 “Em đọc sách báo” trang 54, tập 1 => Phù hợp với hướng phát triển của Thành phố và phát triển của giáo dục là chú trọng đến văn hóa đọc.* Đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế thông qua các bài học như- Bài “Không chịu đầu hàng” trang 103, tập Bài “Người chạy cuối cùng” trang 104, tập Bài “Bạn bè bốn phương” trang 84, tập Bài “Cu-ba tươi đẹp” trang 85, Bài “Gặp gỡ ở Lúc-xăm-bua” trang 99, tập Trao đổi “Thực hành giao lưu” trang 102, tập Bài “Tết Bun-pi-may” trang 117, tập Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống.* Phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống- Góc sáng tạo “Viết, vẽ về mái ấm gia đình” trang 36, tập Góc sáng tạo “Ý tưởng của em” trang 92, tập Góc sáng tạo “Đố vui Đó là cảnh đẹp nào ?” trang 15, tập Góc sáng tạo “Đô thị của em” trang 43, tập 2.* Tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng Bài “Bảy sắc cầu vồng” trang 68, tập Bài “Khối óc và bàn tay” trang 80, tập 1.* Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học Bài “Bình nước và con cá vàng” trang 88, tập Bài “Từ cậu bé làm thuê” trang 90, tập Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố.* Nội dung các chủ đề phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý. Các nội dung của các chủ đề luôn rèn luyện kĩ năng, phẩm chất cho học sinh như- Bài đọc “Từ cậu bé làm thuê” trang 90, tập Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục.* Nội dung từng chủ đề phù hợp với việc vận dụng thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dụng, soạn giảng PowerPoint, bảng tương tác, máy chiếu, , đàn phím điện tử, video âm nhạc.* Phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Bài “Nhận và gọi điện thoại” trang 48, tập 1 => Trao đổi với bạn về lợi ích của điện Bài “Cảnh đẹp non sông” trang 4, tập 2 => Hoạt động chia sẻ đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Bài “Thư điện tử” trang 36, tập 2 => Trao đổi với bạn về lợi ích của Internet trong thời đại Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội.* Đảm bảo học sinh được phát huy sự sáng tạo , đảm bảo được tính phân hóa, tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy trong từng chủ đề. Giáo dục HS biết tôn trọng sự khác biệt, phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn chế của bản thân; giáo dục quyền con người, bình đẳng giới; biết yêu quý, tôn trọng mọi người, mọi vật xung quanh; Giáo dục ý thức về văn hoá truyền thống; Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước; Giáo dục ý thức về cuộc sống hiện đại, về môi BT 3 Tìm đường đến kho báu theo sơ đồ mạng => Đảm bảo tính phân hóa, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã BT 2/trang11, tập 2 Tìm đường về hang theo sơ đồ mạng => Đảm bảo tính phân hóa, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập.* Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh Hoạt động tự đánh giá sau bài học trang 93, tập 1 => Đáp ứng tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh Hoạt động tự đánh giá sau bài học trang 106, tập 1 => Đáp ứng tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh 4, ngày ... tháng ... năm 2022Người nhận xétGóp ý sách giáo khoa lớp 3 Chân trời sáng tạo đầy đủ các mônGóp ý sách giáo khoa lớp 3 Kết nối tri thức đầy đủ các mônGóp ý sách giáo khoa lớp 3 Cánh Diều đầy đủ các mônChia sẻ bởiNgày 23/03/2022 Nhận xét năng lực phẩm chất lớp 3Cách ghi nhận xét học bạ lớp 3 theo Thông tư 27 là mẫu bản nhận xét dành cho giáo viên để đánh giá nhận xét phẩm chất cũng như năng lực của học sinh lớp 3 trong suốt năm học. Mời bạn đọc cùng tham khảo chi tiết và tải về tại mẫu lời nhận xét đánh giá tại đây đây là Mẫu Nhận xét năng lực phẩm chất lớp 3 theo thông tư 27, Lời nhận xét các môn học lớp 3, Lời nhận xét học bạ môn Tiếng Việt lớp 3, lời nhận xét môn Toán lớp 3, lời nhận xét môn Tự nhiên xã hội lớp 3 theo thông tư 27, Nhận xét môn Đạo đức lớp 3 theo Thông tư 27... Với nội dung đa dạng và phong sẽ giúp thầy cô tiết kiệm thời gian và công sức trong quá trình đưa ra nhận xét, đánh giá quá trình học tập của các em học nhận xét lớp 3 theo Thông tư 27Lời nhận xét đánh giá học sinh lớp 3 theo Thông tư 271. Yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực của học sinh lớp 3?2. Mẫu nhận xét năng lực phẩm chất học sinh theo Thông tư 273. Mẫu nhận xét học bạ lớp 34. Mẫu nhận xét năng lực đặc thù lớp 3 theo Thông tư Mẫu nhận xét năng lực đặc thù về ngôn Mẫu nhận xét năng lực đặc thù về tính Mẫu nhận xét năng lực đặc thù về khoa Mẫu nhận xét năng lực đặc thù về Thẩm Mẫu nhận xét năng lực đặc thù về Thể chất5. Nhận xét năng lực chung theo Thông tư 271. Yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực của học sinh lớp 3?Để đưa ra Nhận xét năng lực phẩm chất lớp 3 khi đánh giá, nhận xét quá trình học tập, rèn luyện, phấn đấu của học sinh, thầy cô sẽ căn cứ vào những yêu cầu cần đạt về năng lực và phẩm chất của một học sinh, được bao quát toàn diện cả về đạo đức, những năng lực cơ bản và kể năng khiếu học sinh. Những yêu cầu này đảm bảo cho mỗi học sinh sẽ phát huy được những điểm mạnh của bản thân để phát triển sau này. Cụ thể1. Chương trình giáo dục phổ thông hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất chủ yếu sau yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách Chương trình giáo dục phổ thông hình thành và phát triển cho học sinh những năng lực cốt lõi saua Những năng lực chung được hình thành, phát triển thông qua tất cả các môn học và hoạt động giáo dục năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo;b Những năng lực đặc thù được hình thành, phát triển chủ yếu thông qua một số môn học và hoạt động giáo dục nhất định năng lực ngôn ngữ, năng lực tính toán, năng lực khoa học, năng lực công nghệ, năng lực tin học, năng lực thẩm mĩ, năng lực thể chất...............Tham khảo chi tiếtYêu cầu cần đạt trong chương trình giáo dục phổ thông mớiSau đây là mẫu nhận xét năng lực phẩm chất lớp 3 theo Thông tư 27, mời thầy cô tham Mẫu nhận xét năng lực phẩm chất học sinh theo Thông tư 27Mẫu nhận xét năng lực, phẩm chất lớp 3 theo Thông tư 273. Mẫu nhận xét học bạ lớp 3GỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ HS LỚP 3 THEO THÔNG TƯ 27Ghi sổ TD CLGD mục Năng lực và Phẩm chất* Đối tượng học sinh giỏi1. a. Nắm vững kiến thức các môn học trong tháng. Biết vận dụng kiến thức để thực hành; chữ viết tương đối rõ ràng; đọc to lưu loát; tính toán nhanh nhưng đôi lúc chưa cẩn thận, viết văn chưa hay; rèn viết văn và tính cẩn Có ý thức tự phục vụ; nói to rõ Chăm học, tự tin trao đổi ý kiến của mình trước tập a. Nắm vững kiến thức cơ bản các môn học trong tháng. Biết vận dụng kiến thức vào thực hành; đọc to lưu loát, ngắt nghỉ đúng chỗ, chữ viết đẹp; Tính toán nhanh. Kỹ năng viết đoạn văn chưa hay. Rèn viết Có ý thức tự phục vụ; hoàn thành các nhiệm vụ học Chăm học, mạnh dạn trao đổi ý kiến của mình trước a. Nắm chắc kiến thức các môn học trong tháng. Kỹ năng đọc và viết tốt, chữ viết đẹp, rõ ràng; Kỹ năng làm tính cẩn thận, chính xác. Rèn thêm phân môn kể Tự giác tham gia và chấp hành sự phân công của nhóm, Tự tin trao đổi ý kiến của mình trước lớp, mạnh a. Nắm chắc kiến thức các môn học trong tháng. Kỹ năng đọc, viết tốt. Biết vận dụng kiến thức vào giải toán có liên quan. Đôi lúc chưa cẩn thận khi làm bài. Rèn thêm kỹ năng giải toán bằng hai phép Biết tự phục vụ, giao tiếp, tự quản tốt. biết giúp đỡ bạn bè trong học Chăm học. chăm làm. Tích cực tham gia các hoạt động của lớp.* Đối tượng học sinh khá1. a. Nắm được kiến thức cơ bản các môn học trong tháng; Biết vận dụng kiến thức vào thực hành và giải toán; Chữ viết đẹp; Đọc lưu loát, ngắt nghỉ hợp lý; kỹ năng viết văn chưa hay; Rèn thêm về viết Có ý thức tự giác, tự hoàn thành các nhiệm vụ học Chăm học, đoàn kết và biết giúp đỡ bạn trong a. Nắm được kiến thức các môn học trong tháng. Kỹ năng đọc, viết có tiến bộ, giọng đọc to rõ ràng; Kỹ năng môn Toán Đổi đơn vị đo độ dài chưa chính xác. Tăng cường rèn thêm về cách đổi đơn vị đo độ Biết giữ gìn sách vở, đồ dùng học Tích cực tham gia các hoạt động của a. Nắm được kiến thức các môn đã học trong năng đọc, viết tốt. Biết vận dụng kiến thức vào giải toán có liên quan. Đôi lúc tính toán chưa cẩn thận. Nhận biết góc vuông và góc không vuông chưa chắc chắn. rèn thêm kỹ năng nhận biết góc vuông và góc không Có khả năng tự phục vụ, tự quản, nói to, rõ Chăm học, đoàn kết với bạn bè. Biết yêu thương mọi người xung a. Nắm được kiến thức các môn đã học tương đối tốt. Kỹ năng đọc, viết tốt, chữ viết tương đối đẹp. Biết vận dụng kiến thức vào giải toán có liên quan. Chưa nắm chắc tên gọi các thành phần trong phép chia. Ôn lại các thành phần trong phép chia đã Có ý thức tự phục vụ, tự giác, chấp hành nội quy trường , Đoàn kết, giúp đỡ bạn bè.* Đối tượng HS trung bình1. a. Nắm được kiến thức các môn học trong tháng. Biết vận dụng kiến thức vào giải toán; Đọc to, chữ viết rõ ràng; Kỹ năng thực hiện phép chia còn lúng túng; Viết văn chưa hay; Rèn chia lại các phép tính chia trong SGK và viết đoạn Tự giác tham gia và chấp hành sự phân công của Kính trọng người lớn tuổi, đoàn kết với bạn a. Cơ bản đã hoàn thành kiến thức các môn đã học trong tháng. Kỹ năng giải toán bằng hai phép tính còn chậm, chưa nắm chắc bảng đơn vị đo độ dài, chữ viết hay sai dấu thanh. Tăng cường rèn kỹ năng giải toán, rèn viết nhiều cho đúng dấu Biết giữ gìn sách vở đồ dùng học Chăm học, có tinh thần đoàn kết, chưa mạnh dạn trong các hoạt động học a. Nắm được kiến thức cơ bản các môn học trong tháng; Đọc to, viết rõ ràng; Biết vận dụng kiến thức vào giải toán; tốc độ đọc còn chậm, chữ viết hay sai lỗi chính tả; nhân có nhớ còn sai. Rèn đọc, viết và nhân có Bước đầu biết tự học, có sự tiến bộ khi giao chỉ học tập, biết yêu thương bạn a. Cơ bản đã hoàn thành kiến thức các môn đã học trong tháng. Kỹ năng cộng, trừ, nhân, chia tương đối tốt. Đọc, viết hay sai dấu thanh, viết chưa đúng độ cao. Giải toán bằng hai phép tính còn cường rèn đọc, viết và giải Tự giác tham gia và chấp hành sự phân công của nhóm, Đoàn kết, biết yêu quý bạn bè. Chưa mạnh dạn tự tin trong hoạt động học tập.* Đối tượng HS yếu1. a. Hoàn thành nội dung chương trình các môn học trong tháng; Đôi lúc đọc ngắt nghỉ chưa đúng; Chữ hoa viết chưa đúng độ cao; Thực hiện phép chia có dư còn hay sai; Giải toán chậm. Rèn đọc, viết chữ hoa; thực hiện lại phép chia trong sách và rèn giải Có sự tiến bộ khi giao tiếp, Bước đầu biết tự Kính trọng người lớn tuổi, Biết giúp đỡ bạn trong a. Cơ bản đã nắm được kiến thức các môn học trong tháng. Kỹ năng đọc còn chậm, hay sai một số dấu thanh, kỹ năng giải toán bằng hai phép tính còn hạn chế,. Rèn kỹ năng đọc nhiều hơn, ôn thêm về giải toánb. Chuẩn bị đủ và biết giữ gìn sách vở đồ dùng học Đã mạnh dạn hơn, biết yêu quý bạn a. Cơ bản đã nắm được kiến thức các môn học trong tháng. Kỹ năng đọc, viết còn hơi chậm, chữ viết còn xấu, thiếu nét, kỹ năng giải toán bằng hai phép tính còn chậm. Tăng cường rèn đọc, viết và dạng toán giải bằng hai phép tínhb. Bước đầu biết tự học, tự hoàn thành các nhiệm vụ học Chấp hành tốt nội quy trường, Mẫu nhận xét năng lực đặc thù lớp 3 theo Thông tư Mẫu nhận xét năng lực đặc thù về ngôn ngữHiểu được điều tác giả muốn nói qua văn bản dựa vào gợi chép ngắn gọn những nội dung quan trọng vào phiếu đọc sách hoặc sổ dấu được đoạn sách đang được nội dung hàm ẩn của văn bản với những suy luận đơn biết được chi tiết và nội dung chính của bài theo ngữ điệu phù hợp với vai được phân trong một đoạn đối thoại có hai hoặc ba nhân nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu hay chỗ ngắt nhịp được ý chính của từng đoạn văn dựa trên các câu hỏi gợi mạnh dạn khi giao tiếp;Em trình bày rõ ràng, ngắn gọn nôi dung cần trao đổi;Em sử dụng ngôn ngữ phù hợp với hoàn cảnh;Em trình bày ý kiến của mình trước đám đông;Em biết thắc mắc với giáo viên khi không hiểu bài; Mẫu nhận xét năng lực đặc thù về tính toánEm làm tốt toán cộng trừ, viết phép tính có tiến bộ cần làm toán đúng nhiều thông minh, tính toán nhanh nhẹn, chính vận dụng kiến thức tốt vào các bài thực chăm chỉ, học toán vận dụng tốt bảng cộng trừ vào thực tiếp thu bài tốt, tính toán chính làm bài tốt, nắm vững các kiến thức, kĩ năng làm tích cực học thực hiện tốt các yêu cầu của bài tính nhanh nhẹn các dạng có năng khiếu về toán làm toán nhanh, cẩn tính toán nhanh, chính xác, có ý thức học tập có kĩ năng tính toán tính toán cẩn thận, chính xác................. Mẫu nhận xét năng lực đặc thù về khoa họcEm biết trân trọng, giữ gìn, bảo vệ tự nhiên; có thái độ, hành vi tôn trọng các quy định chung về bảo vệ tự nhiên; hứng thú khi tìm hiểu thế giới tự nhiên và vận dụng kiến thức vào bảo vệ thế giới tự nhiên của quê hương, đất biết yêu lao động, có ý chí vượt khó; có ý thức bảo vệ, giữ gìn sức khoẻ của bản thân, của người thân trong gia đình và cộng phẩm chất tự tin, trung thực, khách quan, tình yêu thiên nhiên, vai trò và cách ứng xử phù hợp của con người với môi trường tự nhiên;Em biết quan sát, thu thập thông tin; dự đoán, phân tích, xử lí số liệu; dự đoán kết quả nghiên cứu; suy luận, trình bày; giải quyết vấn đề của một số tình huống đơn giản trong thực tiễn; mô tả, dự đoán, giải thích được các hiện tượng khoa học đơn giản; ứng xử thích hợp trong một số tình huống có liên quan đến vấn đề bản thân, gia đình và cộng đồng; trình bày được ý kiến cá nhân nhằm vận dụng kiến thức đã học vào bảo vệ môi trường, bảo tồn thiên nhiên và phát triển bền Mẫu nhận xét năng lực đặc thù về Thẩm mỹEm chọn lọc màu sắc hài hoà khi tô tô màu đều, đẹp khi làm tự nhận ra cái đẹp trong cuộc dùng lời nói hay, diễn tả tốt cái biết chọn lựa từ ngữ khi ca ngợi cái thể hiện tình yêu quê hương qua các có cảm xúc và nhận xét trước cái diễn tả tốt ý tưởng của biết diễn đạt, thể hiện cảm xúc trước cái có gu thẩm mĩ tốt trong cách ăn biết chọn lọc màu sắc khi tô biết tô màu theo yêu biết nhận ra cái đẹp trong cuộc biết dùng lời nói diễn tả cái biết ca ngợi cái có gu thẩm mĩ trong cách ăn biết nhận xét trước cái biết diễn tả ý tưởng của biết thể hiện cảm xúc trước cái Mẫu nhận xét năng lực đặc thù về Thể chấtEm giữ gìn vệ sinh thân thể đúng tự giác tập luyện thể dục, thể lựa chọn tốt tham gia hoạt động phù hợp với bản có khả năng tự điều chỉnh cảm xúc cá tự giác chia sẻ, quan tâm với mọi lựa chọn tốt cách ăn mặc phù hợp với thời tích cực tham gia cổ vũ, động viên thực hiện tốt các biện pháp giữ gìn vệ sinh để bảo vệ sức tự giác vệ sinh cá nhân đúng giữ vệ sinh môi trường sống xanh, thực hiện tốt các biện pháp giữ gìn vệ sinh phòng nêu được các biện pháp giữ gìn vệ sinh để bảo vệ sức biết lựa chọn cách ăn mặc phù hợp với thời biết giữ gìn vệ sinh thân biết tập luyện thể dục, thể biết lựa chọn tham gia hoạt động phù hợp với bản biết điều chỉnh cảm xúc cá biết chia sẻ với mọi biết cảm thông với mọi tham gia cổ vũ, động viên biết chọn lựa các hoạt động phù hợp với sức biết vệ sinh cá nhân đúng biết cách giữ vệ sinh môi biết nêu các biện pháp giữ gìn vệ sinh phòng Nhận xét năng lực chung theo Thông tư 27Tham khảo thêm tại bài viếtNhận xét học sinh theo Thông tư 27, mẫu nhận xét học sinh tiểu học theo Thông tư 22Mời bạn đọc cùng tham khảo thêm tại mục giáo dục đào tạo trong mục biểu mẫu án môn Tiếng việt lớp 1 theo chương trình GDPT mớiGiáo án môn Toán lớp 1 theo chương trình GDPT mớiCách ghi nhận xét học bạ lớp 2 theo Thông tư 27Cách ghi nhận xét học bạ lớp 1 theo Thông tư 27 Mẫu nhận xét lựa chọn sách giáo khoa lớp 3Việc lựa chọn sách giáo khoa lớp 3 cho năm học tới sẽ như thế nào là vấn đề nhận được sự quan tâm của thầy cô. Để có thể lập mẫu nhận xét sách giáo khoa lớp 3 đúng với quy định, mời các thầy cô tham khảo Bản nhận xét sách giáo khoa lớp 3 - Đầy đủ các môn năm học 2022-2023 dưới đâyBản nhận xét lựa chọn sách giáo khoa lớp 3 năm 2022-2023Bản nhận xét lựa chọn sách giáo khoa lớp 3 môn ToánBản nhận xét lựa chọn sách giáo khoa lớp 3 môn Tiếng ViệtBản nhận xét lựa chọn sách giáo khoa lớp 3 môn Đạo ĐứcBản nhận xét lựa chọn sách giáo khoa lớp 3 môn Tự nhiên xã hộiBản nhận xét lựa chọn sách giáo khoa lớp 3 môn Hoạt động trải nghiệmBản nhận xét lựa chọn sách giáo khoa lớp 3 môn Tin HọcBản nhận xét lựa chọn sách giáo khoa lớp 3 môn Công nghệBản nhận xét lựa chọn sách giáo khoa lớp 3 môn Giáo dục thể chấtBản nhận xét lựa chọn sách giáo khoa lớp 3 môn Tiếng AnhBản nhận xét lựa chọn sách giáo khoa lớp 3 môn Mỹ thuậtBản nhận xét lựa chọn sách giáo khoa lớp 3 môn Âm nhạcLưu ý Tài liệu này để thầy cô tham khảo theo tiêu chí phù hợp với tình hình giảng dạy thực tế tại cơ được chia sẻ bởi cô Nguyễn Ngọc MaiBản nhận xét lựa chọn sách giáo khoa lớp 3 môn ToánCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcBẢN NHẬN XÉTSÁCH GIÁO KHOA LỚP 3 - MÔN TOÁNHọ và tên …………..Chức vụ Giáo viênĐơn vị công tác Trường Tiểu học ………Các căn cứ nhận xétThông tư số 25/2020/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 8 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông; Quyết định số 104/QĐ-UBND ngày 09 tháng 01 năm 2021 của Uỷ ban Nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh Ban hành Quy định tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh;Quyết định số 438/QĐ-BGDĐT ngày 28 tháng 01 năm 2022 của Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt danh mục sách giáo khoa lớp 3 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ DUNG NHẬN XÉT1. Sách giáo khoa môn Toán Kết nối tri thứcTác giả Hà Huy Khoái Tổng Chủ biên, Lê Anh Vinh Chủ biên, Nguyễn Áng, Vũ Văn Dương, Nguyễn Minh Hải, Hoàng Quế Hường, Bùi Bá xuất bản Giáo dục Việt NamTiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng.* Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh qua các bài học- BT5/trang 14 tập 1 với dữ liệu ngày hội đầu xuân có đô vật tham gia thi đấu => phù hợp với văn hóa, truyền thống của dân tộc và Thành Bài “Bảng nhân 9, bảng chia 9” Hoạt động hóa dân tộc và của thành phố. khám phá có hình ảnh múa rồng phù hợp với truyền thống văn- BT1/trang 69 tập 1 Giải ô số để tìm ra di tích nổi tiếng Chùa Một Cột => BT vừa mang tính sáng tạo trong cách giải bài của HS, vừa mang đậm truyền thống của dân tộc giúp các em tự hào với văn hóa dân Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh.* Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh qua các bài học- Bài “Ôn tập đo lường” các bài tập cân, đong chất lỏng, xem giờ, giáo dục tiết kiệm nước… có lượng kiến thức chung với hệ thống đo lường của quốc tế mang tính hiện đại, hội nhập với quốc tế; các dụng cụ cân đo, đong, đếm cân, can, thùng, đồng hồ… dễ tìm kiếm trong thực tế đời sống.* Có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học Bài “Luyện tập” trang 24 – Tập 1 Phần giới thiệu cân nặng của hổ, báo, sư tử… gần gũi với môi trường hiện có của Thành phố là Thảo Cầm BT3/trang 68 tập 1 BT tập lấy cốt truyện từ truyện ngụ ngôn cung cấp tốt vốn sống thực tế cho Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố.* Phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành BT3/trang 27 tập 1 các bạn quyên góp sách vở để giúp đỡ cho các bạn bị thiên tai lũ lụt => Phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam giàu lòng nhân ái và phù hợp với lối sống của người dân Thành phố Nhân ái – Nghĩa Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế.* Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao qua bài học- BT3/trang 26 tập 1 Biểu diễn đường giao thông phù hợp với hình ảnh đô thị Thành phố nơi các em đang sinh Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống.* Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở qua bài học- Hình ảnh minh họa cáp treo vận hành lên đỉnh núi BT3/trang 40 tập 1 kích thích cho HS ước mơ sáng tạo khoa học kĩ thuật phục vụ đời sống ngày càng tiện ích BT3/trang 65 tập 1 BT buộc HS vận dụng quan sát thực tế từ đó suy luận cách tìm chiều dài, chiều rộng của cái ao => Phát huy tốt tính chủ động sáng tạo của Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông a Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố.* Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn BT2/trang 15 tập 1 Hình ảnh Rô-bốt hái bưởi phù hợp với chủ đề STEM về toán học, khoa học và công BT4/trang 71 tập 1 Tìm đường đi qua mê cung tới tòa thành giúp HS tính toán khoa học để đến mục tiêu nhanh nhất, đáp ứng tốt cho mô hình học tập Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục.* Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông Bài “Ôn tập hình học” các hình ảnh về Rô-bốt hút bụi, khối ru-bích, quả địa cầu, các khối vuông, tròn, hộp… phù hợp với thiết bị trình chiếu sẵn có bảng tương tác được trang bị bằng hình thức xã hội hóa theo chủ trương của Thành phố.* Phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo BT3/trang 10 tập 2 Rô-bốt qua 4 cầu nổi tiếng ở các miền của đất nước => Đáp ứng tốt về truyền thông trong hoạt động giáo Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội.* Tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã Các hoạt động thực hành ước lượng, đo lường, hoạt động trò chơi giúp HS phát triển phẩm chất yêu lao động, học tập, phát huy tính trung thực, ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin; đồng thời phát triển các năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập.* Kết hợp xây dựng nội dung với phương pháp dạy học, hoạt động kiểm tra, đánh giá năng lực học tập của HS so với yêu cầu cần đạt của bài học, chủ đề trong nội dung Đáp ứng tốt tính mở qua những bài tập vận dụng thực tế như+ BT4a,b/trang 30 Điền số bút chì màu theo thực tế.+ BT1/trang 60 tập 1 Tính độ dài đoạn đường từ nhà của các nhân vật dế mèn, dế trũi, xén tóc, châu chấu voi giữa các nhà của các nhân vật với nhau buộc HS suy nghĩ và trả lời theo nhiều hướng cho phù hợp với yêu cầu đặt Sách giáo khoa môn Toán Chân trời sáng tạoTác giả Trần Nam Dũng Tổng Chủ biên, Khúc Thành Chính Chủ biên, Đinh Thị Xuân Dung, Nguyễn Kính Đức, Đinh Thị Kim Lan, Huỳnh Thị Kim xuất bản Giáo dục Việt NamTiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng.* Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng Giới thiệu được một loại hình múa rối tay vào trong BT Thử thách điền số => Giúp các em tự hào về truyền thống văn hóa của dân Hình ảnh “Đất nước em” Khánh thành cây cầu thứ 352 được xây ở tỉnh Long An => Phù hợp với văn hóa nghĩa tình của người dân Thành phố giúp bà con vùng khó khă có phương tiện đi lại thuận BT5/trang 19 tập 2 Giáo dục chính trị, tư tưởng cho HS, Nhà nước chăm lo cho người dân trong dịch bệnh qua hình ảnh anh bộ đội phát gạo cho dân được lồng ghép trong bài Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh.* Có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học BT3/trang 22 tập 1 Ước lượng chiều dài, chiều cao cột đèn, bề dày quyển sách, gang tay cô giáo bằng các đơn vị đo mang tính liên hệ thực tế đời sống gần gũi với HS.* Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc BT trang 56 tập 1 Giới thiệu cho HS kiến thức về một đặc sản mang lợi ích kinh tế cao có thể xuất khẩu hội nhập tốt cùng đặc sản các nước trong khu Từ BT5b/trang 83 tập 1 Giới thiệu tốt cho HS điều kiện môi trường khí hậu ở 3 địa điểm trên đất nước ta để HS biết và có ý thức bảo vệ môi Bài “Tính chu vi sàn phòng học, chu vi sân trường” trang 49 tập 2 Cung cấp cho HS kiến thức có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hàng ngày, môi trường xung quanh Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố.* Đảm bảo tính kế Có các bài ôn tập mang tính kế thừa kiến thức từ lớp dưới giúp cho HS có thể củng cố kiến thức nhằm học tốt ở lớp trên qua các bài sau+ Ôn các số đến 1000+ Ôn tập phép cộng, phép trừ+ Cộng nhẩm, trừ nhẩm* Chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành Thông qua BT Thử thách Điền số trang 49 tập 1 lồng ghép giới thiệu loại hình văn hóa phù hợp với lứa tuổi thiếu nhi của Thành Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế.* Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông Các bài toán điền số tìm quãng đường từ TPHCM đi các tỉnh thành khác bằng các loại hình giao thông đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguôn nhân lực chất lượng cao. trang 61, tập 2e Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống.* Tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc Bài “Các khả năng xảy ra của một sự kiện” trang 46 tập 2 Các bài tập mang yếu tố xác xuất thống kê đáp ứng tốt cho HS phát huy tính tích cực chủ động, HS tự học, tự trải nghiệm, phát khả năng tính toán sáng Bài “ Em làm được những gì?” trang 47; 48 tập 2 tạo cơ hội tốt cho HS được học tập trải Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông a Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố.* Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề BT Thử thách có mấy cách để đi từ nhà An đến nhà bà => Hình thành cho HS cách tính toán khoa học để đến được mục tiêu bằng cách nhanh nhất thích ứng với mô hình học tập Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục.* Phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Qua phần giới thiệu “Đất nước em” trang 24 tập 1 về Cánh đồng tam giác mạch Hà Giang, vùng đất trồng lúa rộng lớn tứ giác Long Xuyên => Truyền thông cho HS nắm đất nước Việt Nam giàu và đẹp như thế nào.* Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện Bài “Hình hộp chữ nhật. Khối lập phương” các hình ảnh về khối ru-bích, quả bóng, các khối vuông, tròn, hộp… phù hợp với thiết bị minh họa trình chiếu sẵn có bảng tương tác được trang bị bằng hình thức xã hội hóa theo chủ trương của Thành Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội.* Đảm bảo tính phân bài tập được sắp xếp theo từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp. Ngoài ra có những bài mang tính thử thách đảm bảo yêu cầu phân hóa trong dạy BT6/trang 88 tập 1 yêu cầu có hai cách tính dễ / khó bằng ước lượng hoặc tính chính xác mang tính phân hóa cao đáp ứng tốt cho các đối tượng HS trong Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập.* Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học BT6/trang 58 tập 1 Lựa chọn thùng để rót các can nước mắm vào cho vừa đầy => BT đáp ứng tính mở theo yêu cầu GDPT 2018, đồng thời giới thiệu được một sản phẩm đặc sắc của dân Sách giáo khoa môn Toán Cánh DiềuTác giả Đỗ Đức Thái Tổng Chủ biên, Đỗ Tiến Đạt Chủ biên, Nguyễn Hoài Anh, Trần Thuý Ngà, Nguyễn Thị Thanh xuất bản Đại học sư phạm Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng.* Nội dung phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh qua các bài học- BT4/ trang 118 tập 1 nội dung giáo dục Biển đảo thân yêu phù hợp với giáo dục phẩm chất yêu nước cho Hình ảnh cờ Tổ quốc bay rợp trên khán đài trang 3, tập 2 = > Giúp các em thấm nhuần, tự hào truyền thống văn hóa của dân tộc và Thành Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh.*Triển khai theo triết lí “Mang cuộc sống vào bài học – Đưa bài học vào cuộc sống”- Hình ảnh minh họa cho bài “Phép trừ trong phạm vi 100. 000” trang 55, tập 2 Minh họa nhà máy sản xuất hàng xuất khẩu đáp ứng cho kiến thức hội nhập khu vực và quốc tế, tạo điều kiện cho HS nhìn thấy hình ảnh các kiến thức Toán ngay trong đời sống thực tiễn hằng Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố.* Có các bài ôn tập mang tính kế thừa kiến thức từ lớp dưới giúp cho HS có thể củng cố kiến thức nhằm học tốt ở lớp trên qua các bài sau+ Ôn tập các số trong phạm vi 1000+ Ôn tập cộng, trừ trong phạm vi 1000+ Ôn tập về hình học và đo lường+ Ôn tập về phép nhân , bảng nhần 2, bảng nhân Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế.* Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh qua bài tập- BT3/trang 121 tập 1 Vận chuyển hàng bằng xe nâng trong siêu thị mà HS TPHCM được trông thấy bằng trực quan thực BT6/trang 33 tập 2 Quảng bá loại hình giao thông hàng không => Đáp ứng tốt được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố trở thành đô thị thông BT6/trang 64 tập 2 Giới thiệu tòa nhà chung cư 512 căn hộ => Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh hiện đại tiện BT6/trang 70 tập 2 Giới thiệu trang trại áp dụng nông nghiệp công nghệ cao => Phù hợp với điều kiện xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh hiện đại Xanh – Sạch – BT4/trang 97 tập 2 Giới thiệu Bảng chiều dài tuyến đường sắt từ ga Hà Nội đến một số tỉnh và TPHCM => Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị có hệ thống giao thông, thông minh hiện đại và tiện Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống.* Phát huy tối đa khả năng sáng tạo- BT6/trang 120 tập 1 đáp ứng được tính sang tạo của HS qua kĩ năng suy luận tính toán khối lượng cân nặng thêm của măng khô.* Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa Hoạt động “Em có biết” Có bao nhiêu vệ tinh nhân tạo đang bay trên đầu của chúng ta ? => Bài tập đáp ứng yêu cầu khuyến khích HS thực hành nghiên cứu khoa học.* Hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh- Hình ảnh minh họa cho bài “Tìm thành phần chưa biết của phép tính” trang 79, tập 2 Minh họa tốt cho HS kĩ năng tự học, chăm chỉ đọc sách tự rèn luyện, tự nâng cao kiến thức.* Phát huy tối đa khả năng sáng tạo- Bài “Các khả năng xảy ra của một sự kiện” trang 98 tập 2 Các bài tập mang yếu tố xác xuất thống kê đáp ứng tốt cho HS phát huy tính tích cực chủ động, HS tự học, tự trải nghiệm, phát khả năng tính toán sáng BT/ trang 99 tập 2 tạo cơ hội tốt cho HS được học tập trải Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông a Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố.*Hình thành kỹ năng mềm ở học sinh- Bài “Em vui học ” – BT1 trang 49, tập 2 BT tích hợp các kĩ năng về hình học, về công nghệ, về tính toán… => Phục vụ tốt mục tiêu giáo dục BT3/trang 68 tập 2 Giới thiệu dây chuyền sản xuất => Đáp ứng hiểu biết về khoa học công nghệ, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục.* Đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo BT6/trang 14 tập 2 Đọc các thông tin rồi ghi lại sức chứa của các sân vận động có sân vận động Thống Nhất ở TPHCM => Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất của địa phương, đồng thời truyền thông tốt cho HS trong hoạt động giáo dục.* Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện BT5/trang 56 tập 2 Giới thiệu Video trên Internet =>Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo BT5/trang 64 tập 2 Giới thiệu loại hình sản xuất nuôi tằm lấy tơ dệt vải mang lợi ích kinh tế cao => Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất của địa phương, đồng thời truyền thông tốt cho HS trong hoạt động giáo Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội.* Đảm bảo học sinh được phát huy sự sáng, đảm bảo được tính phân hóa, tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy trong từng chủ đề qua bài tập- BT6/trang 82 tập 2 BT trả lời câu hỏi và đặt thêm các câu hỏi tương tự đố bạn thực hiện => Đảm bảo tính phân hóa, phát huy phẩm chất và năng lực của học Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập.*Đổi mới phương pháp dạy học Mỗi bài học gồm các hoạt động mang tính phân bậc Khởi động -> Phân tích -> Thực hành -> Vận dụng- BT6/trang 55 tập 2 Tính độ dài đoạn đường ngắn nhất từ nhà đến trường học và từ nhà đến bảo tàng => BT buộc HS suy nghĩ và trả lời theo nhiều hướng cho phù hợp với yêu cầu đặt ra nhằm đáp ứng tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức. …, ngày ….. tháng ….. năm 2022Người nhận xétBản nhận xét lựa chọn sách giáo khoa lớp 3 môn Tiếng ViệtCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcBẢN NHẬN XÉTSÁCH GIÁO KHOA LỚP 3 - MÔN TIẾNG VIỆTHọ và tên ............Chức vụ .............Đơn vị công tác ..............Các căn cứ nhận xétThông tư số 25/2020/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 8 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông;Quyết định số 104/QĐ-UBND ngày 09 tháng 01 năm 2021 của Uỷ ban Nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh Ban hành Quy định tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh;Quyết định số 438/QĐ-BGDĐT ngày 28 tháng 01 năm 2022 của Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt danh mục sách giáo khoa lớp 3 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ DUNG NHẬN XÉT1. Sách giáo khoa môn Tiếng Việt - Bộ Kết nối tri thức với cuộc sốngTác giả Bùi Mạnh Hùng Tổng Chủ biên, Trần Thị Hiền Lương Chủ biên, Đỗ Hồng Dương, Nguyễn Thị Kim Oanh, Trần Kim PhượngNhà xuất bản Giáo dục Việt NamTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng.* Nội dung phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố với các chủ đề chính như- Mái nhà yêu thương- Cộng đồng gắn bó- Bài học từ cuộc sống- Đất nước ngàn năm- Trái Đất của chúng Nghe kể chyện “Đội viên tương lai” trang 52, tập Từ thực hiện mẫu đơn “Đơn xin vào Đội” trang 58, tập 1 => giúp HS ý thức tự hào là Đội viên là công dân của Việt Bài đọc “Ngày em vào Đội” trang 70, tập 1.=> HS tự hào là công dân là Đội Bài “Vẽ quê hương” trang 79,tập 1 => Bồi đắp cho HS tình yêu quê hương đất nước, phù hợp với việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh.* Tự hào với văn hóa, truyền thống của dân Bài “Tiếng nước mình” trang 91, tập 2=> Qua bài đọc các em tự hào về tiếng nói và chữ viết của dân Bài “Hai Bà Trưng” trang 102, tập 2=> Qua bài đọc các em tự hào về truyền thống yêu nước của dân tộc ta.* Sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng qua các bài học như- “Mái nhà yêu thương” trang 81, tập 1- “Ngưỡng cửa” trang 82, tập “Món quà đặc biệt” trang 86, tập “Bà em” trang 89, tập “Khi cả nhà bé tí” trang 90, tập “Những người yêu thương” trang 91, tập Đọc “Trò chuyện cùng mẹ” trang 93, tập Đọc “Để cháu nắm tay ông” trang 100, tập “Ông ngoại” trang 103, tập Đọc “Tôi yêu em tôi” trang 104, tập Chủ điểm “Cộng đồng gắn bó” trang 111, tập 1b Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh.* Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế như- Bài “Lời giải toán đặc biệt” Theo kể chuyện danh nhân thế giới trang 50, tập Bài “Bài tập làm văn” trang 54, tập Nghe kể “Mặt trời mọc ở đằng … Tây” trang 68, tập 1.* Có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh như+ Có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày qua các bài học như“Đi tàu Thống Nhất”; “Cánh rừng trong nắng”; “Lần đầu ra biển”; “Tập nấu ăn” ; “Đồ đạc trong nhà” 85 ; Đọc Bạn nhỏ trong nhà 107+ Có giá trị liên hệ thực tiễn với môi trường xung quanh qua các bài học như“Bầu trời” trang 8, tập 2“Bầu trời trong mắt em” trang 9, tập 2“Buổi sáng” trang 10, tập 2“Mưa” trang 11, tập 2“Cóc kiện Trời” trang 15, tập 2“Trăng và biển” trang 18, tập 2“Ngày hội rừng xanh” trang 23, tập 2“Cây gạo” trang 27, tập 2“Tiếng vườn” trang 31, tập 2“Mặt trời xanh của tôi” trang 32, tập 2“Bầy voi rừng Trường Sơn” trang 35, tập 2* Kiến thức về môi trường xung quanh học Nói và nghe Môi trường của chúng ta => Trao đổi với bạn về hậu quả của ô nhiễm môi trường trang 120, tập 2- Bài “Em nghĩ về Trái Đất” trang 120, tập 2- Bài “Những điều nhỏ tớ làm cho Trái Đất” trang 122, tập 2=> Từ những hiểu biết về hậu quả của ô nhiễm môi trường, các em có ý thức bảo vệ môi trường bằng những việc làm cụ Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố.* Đảm bảo tính kế thừa- Bài “Bài tập làm văn” trang 54, tập 1 => Kế thừa từ SGK hiện hành phù hợp với yêu cầu của CTPT Bài “Chú sẻ và bông hoa bằng lăng” trang 77, tập 2 => Kế thừa từ SGK hiện hành phù hợp với yêu cầu của CTPT 2018.* Phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố với các chuyện kể như- “Cóc kiện Trời” trang 15, tập 2- “Sơn Tinh, Thủy Tinh” trang 89, tập 2- Sự tích ông Đùng, bà Đùng” trang 98, tập 2- “Thần sắt” trang 101, tập 2=> Thể hiện lòng ước ao của người Việt mong muốn trị thủy và mong cho mưa thuận gió hòa của nền văn minh lúa nước.* Các nội dung giáo dục về những nét đẹp của văn hoá, phong tục tập quán được bố trí, sắp xếp hài hoà gần như trùng với các dịp lễ tết, các hoạt động văn hoá, giáo Chẳng hạn như Bài “Ngày gặp lại” và “Em yêu mùa hè” => được học ngay sau ngày khai Chủ điểm “Bốn mùa mở hội” => được học vào dịp tết Nguyên Chủ điểm “Một mái nhà chung” => được học vào dịp hưởng ứng Ngày Trái Đất của thế giới,...* Phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước- Dựa vào tranh đoán chuyện “Sự tích nhà sàn” của dân tộc Mường trang 84, tập 2- Bài “Bản em” trang 82, tập 2- Bài “Núi quê tôi” trang 83, tập 2- Bài “Nhà rông” trang 95, tập 2d Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế.* Trong các chủ đề, mỗi chủ đề đều thể hiện sự sáng tạo trong từng nội dung, chính sự sáng tạo của học sinh đã đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố.* Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành Bài 15 “Thư viện” trang 66, tập 1 => Phù hợp với hướng phát triển của Thành phố và phát triển của giáo dục là chú trọng đến văn hóa đọc.* Đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế thông qua các bài học như- Bài “Vị khách tốt bụng” Truyện dân gian nước ngoài trang 47, tập 2- Nghe kể chuyện “Cậu bé đánh giày” sưu tầm từ nguồn nước ngoài trang 49, tập 2- Bài “Ngọn lửa Ô-lim-pích” trang 111, tập 2- Chuyện “Đất quý, đất yêu” Truyện dân gian Ê-ti-ô-pi-a trang 113, tập 2e Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sinh được thực hành nhiều qua từng bài học, từng chủ đề, được sáng tạo. Thông qua các hoạt động học tập giúp HS phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu, giáo dục gợi mở.* Phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống- Nghe kể chuyện “Chó đốm con và mặt trời” Theo 108 truyện đồng thoại nhỏ, sáng tạo lớn trang 36, tập “Lời giải toán đặc biệt” trang 50, tập 1.* Tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc Ôn Tiết 3 – 4, trang76 – tập 1+ BT1 Tìm điểm đến của các bạn nhỏ => Phát huy tốt cách giải sáng tạo của HS khi tìm điểm đến nhanh ngắn nhất.+ BT3 Giải ô chữ để tìm ra ẩn số là BT vận dụng kiến thức thực tế để tìm ra đáp án, phù hợp với tiêu chí vận dụng kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống.* Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa Bài “Rô-bốt ở quanh ta” => Học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ giáo viên. Nội dung bài học giúp học sinh phát huy và sáng tạo một cách tích cực. Các bài học tạo điều kiện cho giáo viên vận dụng sáng tạo các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học lấy học sinh làm trung tâm; khuyến khích học sinh tích cực, chủ động, sáng dùng dạy học trong từng hoạt động có thể tự làmb Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục.* Phù hợp với việc vận dụng thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Sử dụng soạn giảng PowerPoint, bảng tương tác, máy chiếu, đàn phím điện tử, video âm nhạc tạo hứng thú cho học sinh học tập* Phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Bài “A lô, tớ đây” trang 67, tập 2 => Trao đổi với bạn về lợi ích của điện Tìm đọc “Rô-bốt đang đến gần với cuộc sống” trang 117, tập 2* Truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo BT1/trang117, tập 2 “Bản tin Giờ Trái Đất năm 2021” => Phù hợp với hoạt động truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện khuyến khích giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học Giáo viên được sáng tạo trong cách dạy, học sinh học tập tích cực tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành. phù hợp với lứa tuổi học Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học viên có thể linh hoạt trong việc lựa chọn hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh. Các bài học thể hiện đúng, đủ, rõ mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực của học sinh và yêu cầu về đánh giá kết quả giáo dục được quy định trong chương trình môn Sách giáo khoa môn Tiếng Việt - Bộ Chân trời sáng tạoTác giả Nguyễn Thị Ly Kha, Trịnh Cam Ly đồng Chủ biên, Trần Văn Chung, Phạm Thị Kim Oanh, Bùi Thanh xuất bản Giáo dục Việt NamTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng.* Nội dung phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thông, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố thông qua các chủ đề- Em là Đội viên- Vòng tay bè bạn- Mái ấm gia đình- Bốn mùa mở hội- Đất nước mến yêu- Một mái nhà BT1/trang 41, tập 1 Giới thiệu 3 thắng cảnh đẹp của các miền đất nước Bắc, Trung, Nam => Giúp các em tự hào truyền thống văn hóa dân Bài “Ngày em vào Đội” trang 60, tập 1 Các em tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh.* Có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh- Hoạt động Vận dụng “Chơi trò chơi Vui đến trường” trang 12, tập 1 HS tìm đường đến trường bằng con đường ngăn nhất => Phù hợp với thực tế đời sống hàng ngày, môi trường xung quanh HS.* Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế- Chủ điểm “Nghệ sĩ tí hon” tập 2 => Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh qua hình ảnh người nghệ sĩ của nhân Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố.* Đáp ứng được tiêu chí Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố với chủ đề“Quê hương tươi đẹp”; “Bốn mùa mở hội”; “Đất nước mến yêu”.- Trò chơi “Bức tranh mùa thu” trang 19, tập 1 HS được luyện nói từ 1; 2 câu về quang cảnh mùa thu và lễ hội rước đèn Trung thu => Phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành Bài “Bản tin Ngày hội Nghệ sĩ nhí” trang 28, tập 1 Giới thiệu các loại hình Câu lạc bộ nghệ thuật => Phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành BT2/trang 102, tập 1 Kể chuyện theo tranh “Ông Trạng giỏi tính toán” => Đáp ứng được tính kế thừa cái hay, cái giỏi tính toán của người Bài “Chiếc áo của hoa đào”“Đua ghe ngo”“Rộn ràng hội xuân”“Độc đáo lễ hội đèn Trung thu”“Ông già và cô bé tuyết”Từ trang 10 đến trang 23=> Phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố.* Các nội dung giáo dục về những nét đẹp của văn hoá, phong tục tập quán được bố trí, sắp xếp hài hoà gần như trùng với các dịp lễ tết, các hoạt động văn hoá, giáo Chẳng hạn chủ điểm “Vào năm học mới” => được học ngay sau ngày khai Chủ điểm “Bốn mùa mở hội” => được học vào dịp tết Nguyên Chủ điểm “Một mái nhà chung” => được học vào dịp hưởng ứng Ngày Trái Đất của thế giới,...d Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế.* Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh- Bài 4 “Hoa cỏ sân trường” trang 36, tập 1 Hình ảnh về ngôi trường khang trang, hiện đại => Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông Bài “Nắng phương Nam” trang 78, tập 2 Giới thiệu nét đặc sắc của đường hoa Nguyễn Huệ ở TPHCM => Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc chủ đề luôn khuyến khích các em học sinh phát huy sự sáng tạo trong từng nội dung, và chủ động trong học tập hơn như các nội dung khám phá trong các chủ đề luôn tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng HS tự phát huy tính tích cực chủ động học tập qua chủ điểm “Vào năm học mới” trang 10; 11 tập 1 Tự chuẩn bị mọi thứ cho năm học mới.* Phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống- Bài “Ý tưởng của chúng mình” trang 76; 77 tập 1 tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc Bài “Đồng hồ Mặt Trời” trang 90; 91 – Tập 1 học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố.* Nội dung các chủ đề phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý. Các nội dung của các chủ đề luôn rèn luyện kĩ năng, phẩm chất cho học sinh. Chẳng hạncấu trúc các bài học của một chủ điểm, cấu trúc từng bài học; quan điểm giao tiếp và tích hợp trong biên soạn; triết lí dạy chữ – dạy người; ứng dụng những thành tựu của giáo dục học, tâm lí học hiện đại, tâm lí nhận thức, tâm lí ngôn ngữ của HS trong việc lựa chọn hệ thống ngữ liệu, thiết kế bài tập,... giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành Hoạt động Vận dụng BT1; 2/trang 31 tập 1 Tích hợp văn học, nghệ thuật, công nghệ, văn hóa => Phù hợp với việc dạy học theo mô hình Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục.* Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin - Do điều kiện trang thiết bị sẵn có như Bảng tương tác + Tài nguyên Giáo án được trang bị từ nguồn xã hội hóa của CMHS, nên+ Nội dung từng chủ đề phù hợp với việc vận dụng thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục.+ Sử dụng, soạn giảng PowerPoint, bảng tương tác, máy chiếu, , đàn phím điện tử, video âm nhạc.* Phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục- Các Bản tin – Chương trình – Thông báo trang 29; 30 – Tập 1 đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo BT đọc và viết thư điện tử trang 65; 66; 67 tập 1 Đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Bài 2/trang 107, tập 1 Chia sẻ với bạn những cách em liên lạc với người thân, bạn bè => Đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Bài Những đám mây ngũ sắc” trang 58; 59 tập 2 Truyền thông giáo dục cho HS về Biển đảo quê Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội.* Đảm bảo học sinh được phát huy sự sáng tạo , đảm bảo được tính phân hóa, tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy trong từng chủ đề. Giáo dục HS biết tôn trọng sự khác biệt, phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn chế của bản thân; giáo dục quyền con người, bình đẳng giới; biết yêu quý, tôn trọng mọi người, mọi vật xung quanh; Giáo dục ý thức về văn hoá truyền thống; Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước; Giáo dục ý thức về cuộc sống hiện đại, về môi BT “Đặt tên cho mỗi bức tranh” trang 35, tập 1 Đảm bảo tính phân hóa, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã BT2/trang 116, tập 1 Kể chuyện theo tranh theo sơ đồ mạng => Đảm bảo tính phân hóa, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học Sách giáo khoa môn Tiếng Việt - Bộ Cánh DiềuTác giả Nguyễn Minh Thuyết Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên, Hoàng Hòa Bình, Vũ Trọng Đông, Nguyễn Khánh Hà, Trần Mạnh xuất bản Đại học sư phạm Thành phố Hồ Chí MinhTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng.* Nội dung phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thông, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố như chủ đề lớn như- Mái ấm gia đình- Yêu thương và chia sẻ- Cuộc sống đô thị- Anh em một nhà- Bảo vệ Tổ quốc- Trái Đất của em- Bạn bè bốn phương- Bài “Lễ chào cờ đặc biệt” trang 8,tập 1 => Hình ảnh lễ chào cờ các em xếp thành đội hình Bản đồ Việt Nam => Hình thành ở các em lòng tự hào dân Bài “Em là học sinh lớp Ba” trang 17, tập 1 => HS tự hào được là học sinh của trường.* Phù hợp với truyền thống yêu nước của dân Bài “Người trí thức yêu nước” trang 86, tập Trao đổi “Bảo tàng dân tộc học” trang 54, tập Bài đọc “Chú hải quân” trang 67, tập Kể chuyện “Chàng trai làng Phù Ủng” trang 69, tập Bài đọc “Hai Bà Trưng” trang 70, tập Bài đọc “Trận đánh trên không” trang 72, tập Bài đọc “Trần Bình Trọng” trang 74, tập Bài đọc “Gửi theo các chú bộ đội” trang 75, tập Bài đọc “Ở lại với chiến khu” trang 77, tập 2.* Sống có trách nhiệm với gia Bài “Con đã lớn thật rồi” trang 22, tập Bài “Giặt áo” trang 22, tập Bài “Con heo đất” trang 33, tập Bài “Em tiết kiệm” trang 35, tập Bài “Ngưỡng cửa” trang 46, tập Bài “Cha sẽ luôn bên con” trang 49, tập Bài “Quạt cho bà ngủ” trang 52, tập Bài “Ba anh em” trang 63, tập 1.* Sống có trách nhiệm với cộng đồng và xã Bài “Yêu thương, chia sẻ” trang 67, tập Bài “Bạn bè bốn phương” trang 84, tập Bài “Một mái nhà chung” trang , tập Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh.* Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh thông qua những bài học cụ thể, hay, ý nghĩa mang tính giáo dục cao được đưa vào như- Bài “Niềm vui của em” trang 32, tập Bài “Chú gấu Mi-sa” trang 38, tập Bài “Chiếc gương” trang 83, tập Bài “Cái cầu” trang 84, tập Kể chuyện ngụ ngôn “Kho báu” trang 26, tập Bài đọc “Phép mầu trên sa mạc” trang 27, tập Bài “Một kì quan” trang 103, tập 2.* Kiến thức về môi trường xung quanh học Trao đổi Bảo vệ môi trường đô thị trang 34, tập 2- Bài đọc “Con kênh xanh giữa lòng thành phố” trang 41, tập Bài đọc “Em nghĩ về Trái Đất” trang 88, tập 2.=> Trao đổi với bạn về hậu quả của ô nhiễm môi trường. Từ đó, HS có ý thức bảo vệ môi Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố.* Đảm bảo tính kế Bài “Bài tập làm văn” trang 28, tập 1 => Kế thừa từ SGK hiện hành phù hợp với yêu cầu của CTPT Bài “Trận bóng dưới lòng đường” trang 37, tập 2 => Kế thừa từ SGK hiện hành phù hợp với yêu cầu của CTPT Bài đọc “Ông Trạng giỏi tính toán” trang 80, tập 1 => Đáp ứng được tính kế thừa cái hay, cái giỏi tính toán của người xưa.* Phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố với các chuyện kể như- “Sự tích thành Cổ Loa”- “Rừng gỗ quý” trang 46, tập Bài đọc “Hội đua ghe ngo” trang 51, tập 2.=> Thể hiện lòng ước ao của người Việt mong muốn cuộc sống an lành, hạnh phúc.* Phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước- Bài “Nhà rông” trang 77, tập 1- Bài “Chợ nổi Cà Mau” trang 10, tập 2- Bài “Anh em một nhà” trang 45, tập 2- Bài “Nét đẹp trăm miền” trang 57, tập 2* Những bài học gắn liền với cuộc sống xung quanh các em như- BT1/trang 38, tập 1 Nối tên món quà em được tặng.* Các nội dung giáo dục về những nét đẹp của văn hoá, phong tục tập quán được bố trí, sắp xếp hài hoà gần như trùng với các dịp lễ tết, các hoạt động văn hoá, giáo Chẳng hạn bài học “Chào năm học mới” và “Nhớ lại buổi đầu đi học” trang 19, tập 1 => được học ngay sau ngày khai Bài “Mùa thu của em” trang 15, tập 1.=> được học vào khoảng dịp tết Trung thu.* Có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành Bài “Cuộc sống đô thị” trang 31, tập 2- Bài “Những tấm chân tình” trang 35, tập 2=> Phù hợp với văn hóa TPHCM qua bài viết có nội dung về Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế.* Đảm bảo định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành BT1 “Em đọc sách báo” trang 54, tập 1 => Phù hợp với hướng phát triển của Thành phố và phát triển của giáo dục là chú trọng đến văn hóa đọc.* Đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế thông qua các bài học như- Bài “Không chịu đầu hàng” trang 103, tập Bài “Người chạy cuối cùng” trang 104, tập Bài “Bạn bè bốn phương” trang 84, tập Bài “Cu-ba tươi đẹp” trang 85, Bài “Gặp gỡ ở Lúc-xăm-bua” trang 99, tập Trao đổi “Thực hành giao lưu” trang 102, tập Bài “Tết Bun-pi-may” trang 117, tập Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống.* Phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống- Góc sáng tạo “Viết, vẽ về mái ấm gia đình” trang 36, tập Góc sáng tạo “Ý tưởng của em” trang 92, tập Góc sáng tạo “Đố vui Đó là cảnh đẹp nào ?” trang 15, tập Góc sáng tạo “Đô thị của em” trang 43, tập 2.* Tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng Bài “Bảy sắc cầu vồng” trang 68, tập Bài “Khối óc và bàn tay” trang 80, tập 1.* Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học Bài “Bình nước và con cá vàng” trang 88, tập Bài “Từ cậu bé làm thuê” trang 90, tập Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố.* Nội dung các chủ đề phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý. Các nội dung của các chủ đề luôn rèn luyện kĩ năng, phẩm chất cho học sinh như- Bài đọc “Từ cậu bé làm thuê” trang 90, tập Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục.* Nội dung từng chủ đề phù hợp với việc vận dụng thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dụng, soạn giảng PowerPoint, bảng tương tác, máy chiếu, , đàn phím điện tử, video âm nhạc.* Phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Bài “Nhận và gọi điện thoại” trang 48, tập 1 => Trao đổi với bạn về lợi ích của điện Bài “Cảnh đẹp non sông” trang 4, tập 2 => Hoạt động chia sẻ đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Bài “Thư điện tử” trang 36, tập 2 => Trao đổi với bạn về lợi ích của Internet trong thời đại Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội.* Đảm bảo học sinh được phát huy sự sáng tạo , đảm bảo được tính phân hóa, tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy trong từng chủ đề. Giáo dục HS biết tôn trọng sự khác biệt, phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn chế của bản thân; giáo dục quyền con người, bình đẳng giới; biết yêu quý, tôn trọng mọi người, mọi vật xung quanh; Giáo dục ý thức về văn hoá truyền thống; Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước; Giáo dục ý thức về cuộc sống hiện đại, về môi BT 3 Tìm đường đến kho báu theo sơ đồ mạng => Đảm bảo tính phân hóa, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã BT 2/trang11, tập 2 Tìm đường về hang theo sơ đồ mạng => Đảm bảo tính phân hóa, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập.* Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh Hoạt động tự đánh giá sau bài học trang 93, tập 1 => Đáp ứng tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh Hoạt động tự đánh giá sau bài học trang 106, tập 1 => Đáp ứng tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh 4, ngày ... tháng ... năm 2022Người nhận xétBản nhận xét lựa chọn sách giáo khoa lớp 3 môn Đạo ĐứcCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcBẢN NHẬN XÉTSÁCH GIÁO KHOA LỚP 3 - MÔN ĐẠO ĐỨCHọ và tên ..........Chức vụ Giáo viênĐơn vị công tác .............Các căn cứ nhận xétThông tư số 25/2020/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 8 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông;Quyết định số 104/QĐ-UBND ngày 09 tháng 01 năm 2021 của Uỷ ban Nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh Ban hành Quy định tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh;Quyết định số 438/QĐ-BGDĐT ngày 28 tháng 01 năm 2022 của Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt danh mục sách giáo khoa lớp 3 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ DUNG NHẬN XÉTSách giáo khoa môn Đạo đứcTác giả Nguyễn Thị Toan Tổng Chủ biên, Trần Thành Nam Chủ biên, Nguyễn Thị Hoàng Anh, Nguyễn Ngọc Dung, Nguyễn Thị Việt xuất bản Giáo dục Việt NamTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng dung phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thông, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố thông qua các bài học- Minh chứngBài 1 Chào cờ và hát Quốc caBài 2 Tự hào Tổ quốc Việt NamBải 3 Quan tâm hàng xóm láng giềngb Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học ứng được tiêu chí Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh thông qua những bài học cụ thể- Minh chứngBài 9 Đi bộ an toànBài 10An toàn khi tham gia các phương tiện giao thôngBài 7 Khám phá bản thânc Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố qua các bài học- Minh chứngBải 3 Quan tâm hàng xóm láng giềngBài 4 Ham học hỏiBài 5 Giữ lời hứaBài 6 Tích cực hoàn thành nhiệm vụd Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc bảo định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế qua bài học- Minh chứngBài 1 Chào cờ và hát Quốc caBài 2 Tự hào Tổ quốc Việt NamBài 9 Đi bộ an toànBài 10An toàn khi tham gia các phương tiện giao thônge Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc ứng được tiêu chí Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống thông qua bài học cụ thể- Minh chứngBài 4 Ham học hỏiBài 5 Giữ lời hứaBài 6 Tích cực hoàn thành nhiệm vụ2. Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành dung các chủ đề phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý. Các nội dung của các chủ đề luôn rèn luyện kĩ năng, phẩm chất cho học sinh- Minh chứngBài 7 Khám phá bản thânBài 8 Xử lý bất hòa với bạn bèb Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo đề phù hợp với việc vận dụng thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã bảo học sinh được phát huy sự sáng, đảm bảo được tính phân hóa, tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy trong từng chủ Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, mỗi giáo viên có thể tự sáng tạo riêng cho từng hoạt động của giáo khoa môn Đạo đứcTác giả Huỳnh Văn Sơn Tổng Chủ biên, Mai Mỹ Hạnh, Phạm Quỳnh đồng Chủ biên, Lê Quỳnh Chi, Trần Thị Thùy Dung, Nguyễn Thị Mỹ Hạnh, Nguyễn Thị Vân Hương, Giang Thiên xuất bản Giáo dục Việt NamTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng dung phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thông, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố thông qua các bài học- Minh chứngBài 12 Việt Nam tươi đẹpBài 13 Việt Nam trên đà phát triểnBài 14 Tự hào truyền thống Việt Namb Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học ứng được tiêu chí Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh thông qua những bài học cụ thể- Minh chứngBài 1 An toàn giao thông khi đi bộBài 2 An toàn khi đi trên các phương tiện giao thôngc Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố qua các bài học- Minh chứngBài 7 Quan tâm đến hàng xóm láng giềngd Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc bảo định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế qua bài học- Minh chứngBài 1 An toàn giao thông khi đi bộBài 2 An toàn khi đi trên các phương tiện giao thôngBài 12 Việt Nam tươi đẹpBài 13 Việt Nam trên đà phát triểnBài 14 Tự hào truyền thống Việt Name Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc ứng được tiêu chí Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống thông qua bài học cụ thể- Minh chứngBài 3 Em ham học hỏiBài 4 Tích cực hoàn thành nhiệm vụ ở nhàBải 5 tích cực hoàn thành nhiệm vụ ở lớp ở trường2. Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành dung các chủ đề phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý. Các nội dung của các chủ đề luôn rèn luyện kĩ năng, phẩm chất cho học sinh- Minh chứngBài 1 An toàn giao thông khi đi bộBài 2 An toàn khi đi trên các phương tiện giao thôngBài 12 Việt Nam tươi đẹpBài 13 Việt Nam trên đà phát triểnBài 14 Tự hào truyền thống Việt Namb Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo đề phù hợp với việc vận dụng thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã bảo học sinh được phát huy sự sáng, đảm bảo được tính phân hóa, tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy trong từng chủ Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, mỗi giáo viên có thể tự sáng tạo riêng cho từng hoạt động của mình./td>Sách giáo khoa môn Đạo đứcTác giả Nguyễn Thị Mỹ Lộc Tổng Chủ biên, Đỗ Tất Thiên Chủ biên, Nguyễn Chung Hải, Ngô Vũ Thu Hằng, Nguyễn Thanh Huân, Huỳnh Tông Quyền, Nguyễn Thị Hàn xuất bản Đại học sư phạm Thành phố Hồ Chí MinhTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng dung phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thông, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố thông qua các bài học- Minh chứngBài 1 Em khám phá đất nước Việt NamBài 2 Em yêu Tổ quốc Việt Namb Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học ứng được tiêu chí Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh thông qua những bài học cụ thể- Minh chứngBài 11 Em nhận biết quy tắc an toàn giao thôngBài 12 Em tuân thủ quy tắc an toàn giao thôngc Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố qua các bài học- Minh chứngBài 3 Em quan tâm hàng xóm láng giềngd Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc bảo định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế qua bài học- Minh chứngBài 1 Em khám phá đất nước Việt NamBài 2 Em yêu Tổ quốc Việt NamBài 11 Em nhận biết quy tắc an toàn giao thôngBài 12 Em tuân thủ quy tắc an toàn giao thônge Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc ứng được tiêu chí Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống thông qua bài học cụ thể- Minh chứngBài 4 Em ham học hỏiBài 6 Em tích cực hoàn thành nhiệm vụ2. Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành dung các chủ đề phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý. Các nội dung của các chủ đề luôn rèn luyện kĩ năng, phẩm chất cho học sinh- Minh chứngBài 1 Em khám phá đất nước Việt NamBài 2 Em yêu Tổ quốc Việt NamBài 11 Em nhận biết quy tắc an toàn giao thôngBài 12 Em tuân thủ quy tắc an toàn giao thôngb Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo đề phù hợp với việc vận dụng thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã bảo học sinh được phát huy sự sáng, đảm bảo được tính phân hóa, tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy trong từng chủ Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, mỗi giáo viên có thể tự sáng tạo riêng cho từng hoạt động của .., ngày ... tháng ... năm 2022Người nhận xétBản nhận xét lựa chọn sách giáo khoa lớp 3 môn Tự nhiên xã hộiCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcBẢN NHẬN XÉTSÁCH GIÁO KHOA LỚP 3 - MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘIHọ và tên .............Chức vụ Giáo viênĐơn vị công tác ..............Các căn cứ nhận xétThông tư số 25/2020/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 8 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông;Quyết định số 104/QĐ-UBND ngày 09 tháng 01 năm 2021 của Uỷ ban Nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh Ban hành Quy định tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh;Quyết định số 438/QĐ-BGDĐT ngày 28 tháng 01 năm 2022 của Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt danh mục sách giáo khoa lớp 3 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ DUNG NHẬN XÉTSách giáo khoa môn Tự nhiên xã hội - Bộ Kết nối tri thức với cuộc sốngTác giả Vũ Văn Hùng Tổng Chủ biên, Nguyễn Thị Thấn Chủ biên, Phan Thanh Hà, Đào Thị Hồng, Nguyễn Hồng Liên, Nguyễn Thị Thanh xuất bản Giáo dục Việt NamTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng xétPhù hợp việc giáo dụctruyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành chứngChủ đề 1 Gia đìnhBài 1 Họ hàng và những ngày kỉ niệm của gia 2 Phòng tránh hỏa hoạn khi ở nhàBài 3 Vệ sinh xung quanh nhàChủ đề 2 Trường họcBài 5 Hoạt động kết nối với cộng đồngBài 6 Truyền thống trường emBài 7 Giữ an toàn và vệ sinh ở trườngChủ đề 3 Cộng đồng địa phươngBài 11 Di tích lịch sử, văn hóa và cảnh quan thiên nhiênChủ đề 4 Thực vật và động vậtBài 16 Sử dụng hợp lí thực vật và động vậtChủ đề 5 Con người và sức khỏeBài 19 Chăm sóc và bảo vệ cơ quan tiêu hóaBài 21 Chăm sóc và bảo vệ cơ quan tuần hoànBài 23 Chăm sóc và bảo vệ cơ quan thần kinhBài 24 Thu thập thông tin về các chất và hoạt động có hại cho sức khỏeChủ đề 6 Trái Đất và Bầu TrờiBài 26 Xác định các phương hướng trong không gianb Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học xétCác kiến thức hiện đại, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh của học chứngChủ đề 1 Gia đìnhBài 1 Họ hàng và những ngày kỉ niệm của gia 2 Phòng tránh hỏa hoạn khi ở nhàBài 3 Vệ sinh xung quanh nhàChủ đề 2 Trường họcBài 5 Hoạt động kết nối với cộng đồngBài 7 Giữ an toàn và vệ sinh ở trườngChủ đề 3 Cộng đồng địa phươngBài 9 Hoạt động sản xuất nông nghiệpBài 10 Hoạt động sản xuất thủ công và công nghiệpBài 11 Di tích lịch sử, văn hóa và cảnh quan thiên nhiênChủ đề 4 Thực vật và động vậtBài 16 Sử dụng hợp lí thực vật và động vậtChủ đề 5 Con người và sức khỏeBài 18 Cơ quan tiêu hóaBài 19 Chăm sóc và bảo vệ cơ quan tiêu hóaBài 20 Cơ quan tuần hoànBài 21 Chăm sóc và bảo vệ cơ quan tuần hoànBài 22 Cơ quan thần kinhBài 23 Chăm sóc và bảo vệ cơ quan thần kinhChủ đề 6 Trái Đất và Bầu TrờiBài 26 Xác định các phương hướng trong không gianBài 27 Trái Đất và các đới khí hậuBài 28 Bề mặt Trái ĐấtBài 29 Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăngc Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành xétBài học đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt chứngChủ đề 1 Gia đìnhBài 1 Họ hàng và những ngày kỉ niệm của gia 2 Phòng tránh hỏa hoạn khi ở nhàBài 3 Vệ sinh xung quanh nhàChủ đề 2 Trường họcBài 5 Hoạt động kết nối với cộng đồngBài 6 Truyền thống trường emBài 7 Giữ an toàn và vệ sinh ở trườngChủ đề 3 Cộng đồng địa phươngBài 11 Di tích lịch sử, văn hóa và cảnh quan thiên nhiênChủ đề 4 Thực vật và động vậtBài 13 Một số bộ phận của thực vậtBài 14 Chức năng một số bộ phận của thực vậtBài 15 Một số bộ phận của động vật và chức năng của chúngChủ đề 5 Con người và sức khỏeBài 24 Thu thập thông tin về các chất và hoạt động có hại cho sức khỏeChủ đề 6 Trái Đất và Bầu TrờiBài 26 Xác định các phương hướng trong không gianBài 27 Trái Đất và các đới khí hậud Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc xétBài học đáp ứng được định hướng phát triển, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc chứngChủ đề 1 Gia đìnhBài 2 Phòng tránh hỏa hoạn khi ở nhàBài 3 Vệ sinh xung quanh nhàChủ đề 2 Trường họcBài 5 Hoạt động kết nối với cộng đồngBài 7 Giữ an toàn và vệ sinh ở trườngChủ đề 3 Cộng đồng địa phươngBài 9 Hoạt động sản xuất nông nghiệpBài 10 Hoạt động sản xuất thủ công và công nghiệpChủ đề 5 Con người và sức khỏeBài 24 Thu thập thông tin về các chất và hoạt động có hại cho sức khỏeChủ đề 6 Trái Đất và Bầu TrờiBài 26 Xác định các phương hướng trong không gianBài 27 Trái Đất và các đới khí hậuBài 28 Bề mặt Trái ĐấtBài 29 Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trănge Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc xétBài học phù hợp cho việc khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học chứngChủ đề 1 Gia đìnhBài 1 Họ hàng và những ngày kỉ niệm của gia đề 2 Trường họcBài 5 Hoạt động kết nối với cộng đồngChủ đề 3 Cộng đồng địa phươngBài 11 Di tích lịch sử, văn hóa và cảnh quan thiên nhiênChủ đề 4 Thực vật và động vậtBài 13 Một số bộ phận của thực vậtBài 14 Chức năng một số bộ phận của thực vậtBài 15 Một số bộ phận của động vật và chức năng của chúngBài 16 Sử dụng hợp lí thực vật và động vậtChủ đề 5 Con người và sức khỏeBài 18 Cơ quan tiêu hóaBài 19 Chăm sóc và bảo vệ cơ quan tiêu hóaBài 20 Cơ quan tuần hoànBài 21 Chăm sóc và bảo vệ cơ quan tuần hoànBài 22 Cơ quan thần kinhBài 23 Chăm sóc và bảo vệ cơ quan thần kinhBài 24 Thu thập thông tin về các chất và hoạt động có hại cho sức khỏeChủ đề 6 Trái Đất và Bầu TrờiBài 26 Xác định các phương hướng trong không gianBài 27 Trái Đất và các đới khí hậuBài 28 Bề mặt Trái ĐấtBài 29 Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng2. Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành xétCác bài học phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc chứngChủ đề 1 Gia đìnhBài 1 Họ hàng và những ngày kỉ niệm của gia 2 Phòng tránh hỏa hoạn khi ở nhàBài 3 Vệ sinh xung quanh nhàChủ đề 2 Trường họcBài 5 Hoạt động kết nối với cộng đồngBài 6 Truyền thống trường emBài 7 Giữ an toàn và vệ sinh ở trườngChủ đề 3 Cộng đồng địa phươngBài 11 Di tích lịch sử, văn hóa và cảnh quan thiên nhiênChủ đề 4 Thực vật và động vậtBài 13 Một số bộ phận của thực vậtBài 14 Chức năng một số bộ phận của thực vậtChủ đề 5 Con người và sức khỏeBài 18 Cơ quan tiêu hóaBài 19 Chăm sóc và bảo vệ cơ quan tiêu hóaBài 20 Cơ quan tuần hoànBài 21 Chăm sóc và bảo vệ cơ quan tuần hoànBài 22 Cơ quan thần kinhBài 23 Chăm sóc và bảo vệ cơ quan thần kinhBài 24 Thu thập thông tin về các chất và hoạt động có hại cho sức khỏeChủ đề 6 Trái Đất và Bầu TrờiBài 26 Xác định các phương hướng trong không gianBài 27 Trái Đất và các đới khí hậuBài 28 Bề mặt Trái ĐấtBài 29 Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăngb Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo xétCác bài học phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy chứngChủ đề 1 Gia đìnhBài 1 Họ hàng và những ngày kỉ niệm của gia 2 Phòng tránh hỏa hoạn khi ở nhàBài 3 Vệ sinh xung quanh nhàChủ đề 2 Trường họcBài 5 Hoạt động kết nối với cộng đồngBài 6 Truyền thống trường emBài 7 Giữ an toàn và vệ sinh ở trườngChủ đề 4 Thực vật và động vậtBài 16 Sử dụng hợp lí thực vật và động vậtChủ đề 5 Con người và sức khỏeBài 18 Cơ quan tiêu hóaBài 19 Chăm sóc và bảo vệ cơ quan tiêu hóaBài 20 Cơ quan tuần hoànBài 21 Chăm sóc và bảo vệ cơ quan tuần hoànBài 22 Cơ quan thần kinhBài 23 Chăm sóc và bảo vệ cơ quan thần kinhBài 24 Thu thập thông tin về các chất và hoạt động có hại cho sức khỏeChủ đề 6 Trái Đất và Bầu TrờiBài 26 Xác định các phương hướng trong không gianBài 27 Trái Đất và các đới khí hậuBài 28 Bề mặt Trái ĐấtBài 29 Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăngc Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã xétBài học đảm bảo tính phân hóa, đa dạng; khuyến khích giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã chứngChủ đề 3 Cộng đồng địa phươngBài 11 Di tích lịch sử, văn hóa và cảnh quan thiên nhiênChủ đề 4 Thực vật và động vậtBài 16 Sử dụng hợp lí thực vật và động vậtChủ đề 5 Con người và sức khỏeBài 18 Cơ quan tiêu hóaBài 19 Chăm sóc và bảo vệ cơ quan tiêu hóaBài 20 Cơ quan tuần hoànBài 21 Chăm sóc và bảo vệ cơ quan tuần hoànBài 22 Cơ quan thần kinhBài 23 Chăm sóc và bảo vệ cơ quan thần kinhBài 24 Thu thập thông tin về các chất và hoạt động có hại cho sức khỏeChủ đề 6 Trái Đất và Bầu TrờiBài 26 Xác định các phương hướng trong không giand Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học xétBài học đáp ứng tích cực và có tính chứngChủ đề 1 Gia đìnhBài 3 Vệ sinh xung quanh nhàChủ đề 2 Trường họcBài 5 Hoạt động kết nối với cộng đồngBài 7 Giữ an toàn và vệ sinh ở trườngChủ đề 3 Cộng đồng địa phươngBài 11 Di tích lịch sử, văn hóa và cảnh quan thiên nhiênChủ đề 4 Thực vật và động vậtBài 16 Sử dụng hợp lí thực vật và động vậtChủ đề 5 Con người và sức khỏeBài 24 Thu thập thông tin về các chất và hoạt động có hại cho sức khỏeChủ đề 6 Trái Đất và Bầu TrờiBài 26 Xác định các phương hướng trong không gianBài 27 Trái Đất và các đới khí hậuBài 28 Bề mặt Trái ĐấtBài 29 Mặt Trời, Trái Đất, Mặt TrăngSách giáo khoa môn Tự nhiên xã hội - Bộ Chân trời sáng tạoTác giả Đỗ Xuân Hội Tổng Chủ biên, Nguyễn Thị Thu Hằng Chủ biên, Lưu Phương Thanh Bình, Trần Thị Thu Hiền, Lý Khánh Hoa, Mai Thị Kim Phượng, Trần Thanh xuất bản Giáo dục Việt NamTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng xétPhù hợp việc giáo dụctruyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành chứngChủ đề Gia đìnhBài 1 Họ nội, họ ngoạiBài 2 Kỉ niệm đáng nhớ của gia đìnhBài 3 Phòng tránh hỏa hoạn khi ở nhàBải 4 Giữ vệ sinh xung quanh nhàChủ đề Trường họcBài 6 Chúng em tham gia các hoạt động xã hội ở trườngBài 7 Truyền thống của trường emChủ đề Cộng đồng địa phươngBài 10 Di tích lịch sử, văn hóa và cảnh quan thiên nhiênBài 11 Hoạt động sản xuất ở địa phương emChủ đề Thực vật và động vậtBài 17 Thế giới động vật quanh emBài 18 Sử dụng hợp lí thực vật và động vậtChủ đề Con người và sức khỏeBài 23 Thức ăn, đồ uống có lợi cho cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinhChủ đề Trái Đất và Bầu TrờiBài 26 Bốn phương trong không gianBài 27 Quả địa cầu – Mô hình thu nhỏ của Trái ĐấtBài 28 Trái Đất trong hệ Mặt TrờiBài 29 Bề mặt Trái Đấtb Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học xétCác kiến thức hiện đại, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh của học chứngChủ đề Gia đìnhBài 1 Họ nội, họ ngoạiBài 2 Kỉ niệm đáng nhớ của gia đìnhBài 3 Phòng tránh hỏa hoạn khi ở nhàBải 4 Giữ vệ sinh xung quanh nhàChủ đề Trường họcBài 6 Chúng em tham gia các hoạt động xã hội ở trườngBài 7 Truyền thống của trường emBài 8 Thực hành Giữ an toàn và vệ sinh trường họcChủ đề Cộng đồng địa phươngBài 10 Di tích lịch sử, văn hóa và cảnh quan thiên nhiênBài 11 Hoạt động sản xuất ở địa phương emBài 12 Tiêu dùng tiết kiệm và bảo vệ môi trườngBài 13 Thực hành Khám phá cuộc sống xung quanh emChủ đề Thực vật và động vậtBài 15 Lá, thân, rễ của thực vậtBài 16 Hoa và quảBài 17 Thế giới động vật quanh emBài 18 Sử dụng hợp lí thực vật và động vậtChủ đề Con người và sức khỏeBài 23 Thức ăn, đồ uống có lợi cho cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinhChủ đề Trái Đất và Bầu TrờiBài 26 Bốn phương trong không gianc Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành xétBài học đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam và của Thành chứngChủ đề Gia đìnhBài 1 Họ nội, họ ngoạiBài 2 Kỉ niệm đáng nhớ của gia đìnhBài 3 Phòng tránh hỏa hoạn khi ở nhàBải 4 Giữ vệ sinh xung quanh nhàChủ đề Trường họcBài 6 Chúng em tham gia các hoạt động xã hội ở trườngBài 7 Truyền thống của trường emBài 8 Thực hành Giữ an toàn và vệ sinh trường họcChủ đề Cộng đồng địa phươngBài 10 Di tích lịch sử, văn hóa và cảnh quan thiên nhiênBài 11 Hoạt động sản xuất ở địa phương emBài 12 Tiêu dùng tiết kiệm và bảo vệ môi trườngBài 13 Thực hành Khám phá cuộc sống xung quanh emChủ đề Con người và sức khỏeBài 23 Thức ăn, đồ uống có lợi cho cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinhChủ đề Trái Đất và Bầu TrờiBài 26 Bốn phương trong không giand Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc xétBài học đáp ứng được định hướng phát triển, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc chứngChủ đề Gia đìnhBài 3 Phòng tránh hỏa hoạn khi ở nhàBải 4 Giữ vệ sinh xung quanh nhàChủ đề Trường họcBài 6 Chúng em tham gia các hoạt động xã hội ở trườngBài 8 Thực hành Giữ an toàn và vệ sinh trường họcChủ đề Cộng đồng địa phươngBài 10 Di tích lịch sử, văn hóa và cảnh quan thiên nhiênBài 12 Tiêu dùng tiết kiệm và bảo vệ môi trườngChủ đề Thực vật và động vậtBài 15 Lá, thân, rễ của thực vậtBài 16 Hoa và quảBài 17 Thế giới động vật quanh emBài 18 Sử dụng hợp lí thực vật và động vậtChủ đề Con người và sức khỏeBài 20 Cơ quan tiêu hóaBài 21 Cơ quan tuần hoànBài 22 Cơ quan thần kinhBài 23 Thức ăn, đồ uống có lợi cho cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinhChủ đề Trái Đất và Bầu TrờiBài 26 Bốn phương trong không gianBài 27 Quả địa cầu – Mô hình thu nhỏ của Trái ĐấtBài 28 Trái Đất trong hệ Mặt TrờiBài 29 Bề mặt Trái Đấte Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc xétBài học phù hợp cho việc khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học chứngChủ đề Gia đìnhBài 3 Phòng tránh hỏa hoạn khi ở nhàBải 4 Giữ vệ sinh xung quanh nhàhủ đề Trường họcBài 6 Chúng em tham gia các hoạt động xã hội ở trườngBài 7 Truyền thống của trường emChủ đề Cộng đồng địa phươngBài 10 Di tích lịch sử, văn hóa và cảnh quan thiên nhiênBài 12 Tiêu dùng tiết kiệm và bảo vệ môi trườngBài 13 Thực hành Khám phá cuộc sống xung quanh emChủ đề Thực vật và động vậtBài 15 Lá, thân, rễ của thực vậtBài 16 Hoa và quảBài 17 Thế giới động vật quanh emBài 18 Sử dụng hợp lí thực vật và động vậtChủ đề Con người và sức khỏeBài 20 Cơ quan tiêu hóaBài 21 Cơ quan tuần hoànBài 22 Cơ quan thần kinhBài 23 Thức ăn, đồ uống có lợi cho cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinhChủ đề Trái Đất và Bầu TrờiBài 26 Bốn phương trong không gianBài 27 Quả địa cầu – Mô hình thu nhỏ của Trái ĐấtBài 28 Trái Đất trong hệ Mặt TrờiBài 29 Bề mặt Trái Đất2. Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành xétCác bài học phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc chứngChủ đề Gia đìnhBài 1 Họ nội, họ ngoạiBài 2 Kỉ niệm đáng nhớ của gia đìnhBài 3 Phòng tránh hỏa hoạn khi ở nhàBải 4 Giữ vệ sinh xung quanh nhàChủ đề Trường họcBài 6 Chúng em tham gia các hoạt động xã hội ở trườngBài 7 Truyền thống của trường emBài 8 Thực hành Giữ an toàn và vệ sinh trường họcChủ đề Cộng đồng địa phươngBài 10 Di tích lịch sử, văn hóa và cảnh quan thiên nhiênBài 11 Hoạt động sản xuất ở địa phương emBài 12 Tiêu dùng tiết kiệm và bảo vệ môi trườngBài 13 Thực hành Khám phá cuộc sống xung quanh emChủ đề Thực vật và động vậtBài 15 Lá, thân, rễ của thực vậtBài 16 Hoa và quảBài 17 Thế giới động vật quanh emBài 18 Sử dụng hợp lí thực vật và động vậtChủ đề Con người và sức khỏeBài 20 Cơ quan tiêu hóaBài 21 Cơ quan tuần hoànBài 22 Cơ quan thần kinhBài 23 Thức ăn, đồ uống có lợi cho cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinhChủ đề Trái Đất và Bầu TrờiBài 26 Bốn phương trong không gianBài 27 Quả địa cầu – Mô hình thu nhỏ của Trái ĐấtBài 28 Trái Đất trong hệ Mặt TrờiBài 29 Bề mặt Trái Đấtb Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo xétCác bài học phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy chứngChủ đề Gia đìnhBài 3 Phòng tránh hỏa hoạn khi ở nhàChủ đề Trường họcBài 6 Chúng em tham gia các hoạt động xã hội ở trườngBài 7 Truyền thống của trường emChủ đề Cộng đồng địa phươngBài 10 Di tích lịch sử, văn hóa và cảnh quan thiên nhiênChủ đề Thực vật và động vậtBài 15 Lá, thân, rễ của thực vậtBài 16 Hoa và quảBài 17 Thế giới động vật quanh emBài 18 Sử dụng hợp lí thực vật và động vậthủ đề Con người và sức khỏeBài 20 Cơ quan tiêu hóaBài 21 Cơ quan tuần hoànBài 22 Cơ quan thần kinhBài 23 Thức ăn, đồ uống có lợi cho cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinhChủ đề Trái Đất và Bầu TrờiBài 26 Bốn phương trong không gianBài 27 Quả địa cầu – Mô hình thu nhỏ của Trái ĐấtBài 28 Trái Đất trong hệ Mặt TrờiBài 29 Bề mặt Trái Đấtc Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã xétBài học đảm bảo tính phân hóa, đa dạng; khuyến khích giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã chứngChủ đề Gia đìnhBài 1 Họ nội, họ ngoạiBài 2 Kỉ niệm đáng nhớ của gia đìnhBài 3 Phòng tránh hỏa hoạn khi ở nhàChủ đề Trường họcBài 6 Chúng em tham gia các hoạt động xã hội ở trườngChủ đề Cộng đồng địa phươngBài 12 Tiêu dùng tiết kiệm và bảo vệ môi trườngBài 13 Thực hành Khám phá cuộc sống xung quanh emChủ đề Thực vật và động vậtBài 15 Lá, thân, rễ của thực vậtBài 16 Hoa và quảBài 17 Thế giới động vật quanh emBài 18 Sử dụng hợp lí thực vật và động vậtChủ đề Con người và sức khỏeBài 20 Cơ quan tiêu hóaBài 21 Cơ quan tuần hoànBài 22 Cơ quan thần kinhBài 23 Thức ăn, đồ uống có lợi cho cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinhChủ đề Trái Đất và Bầu TrờiBài 26 Bốn phương trong không gianBài 28 Trái Đất trong hệ Mặt TrờiBài 29 Bề mặt Trái Đấtd Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học xétBài học đáp ứng tích cực và có tính chứngChủ đề Trường họcBài 6 Chúng em tham gia các hoạt động xã hội ở trườngBài 8 Thực hành Giữ an toàn và vệ sinh trường họcChủ đề Cộng đồng địa phươngBài 10 Di tích lịch sử, văn hóa và cảnh quan thiên nhiênBài 12 Tiêu dùng tiết kiệm và bảo vệ môi trườngBài 13 Thực hành Khám phá cuộc sống xung quanh emChủ đề Thực vật và động vậtBài 15 Lá, thân, rễ của thực vậtBài 16 Hoa và quảBài 17 Thế giới động vật quanh emBài 18 Sử dụng hợp lí thực vật và động vậtChủ đề Con người và sức khỏeBài 23 Thức ăn, đồ uống có lợi cho cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinhChủ đề Trái Đất và Bầu TrờiBài 26 Bốn phương trong không gianBài 27 Quả địa cầu – Mô hình thu nhỏ của Trái ĐấtBài 28 Trái Đất trong hệ Mặt TrờiBài 29 Bề mặt Trái ĐấtSách giáo khoa môn Tự nhiên xã hộiTác giả Mai Sỹ Tuấn Tổng Chủ biên, Bùi Phương Nga Chủ biên, Phùng Thanh Huyền, Nguyễn Tuyết Nga, Lương Việt xuất bản Đại học sư phạm Thành phố Hồ Chí MinhTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng xétPhù hợp việc giáo dụctruyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành chứngChủ đề 1 Gia đìnhBài 1 Họ hàng nội, ngoạiBài 2 Một số ngày kỉ niệm, sự kiện của gia đìnhBài 3 Phòng tránh hỏa hoạn khi ở nhàBài 4 Giữ vệ sinh xung quanh nhà ởChủ đề 2 Trường họcBài 5 Một số hoạt động kết nối với xã hội của trường họcBài 6 Truyền thống trường emBài 8 Giữ vệ sinh trường họcChủ đề 3 Cộng đồng địa phươngBài 9 Hoạt động sản xuất nông nghiệpBài 10 Hoạt động sản xuất công nghiệp và thủ côngBài 11 Di tích lịch sử - văn hóa và cảnh quan thiên nhiênChủ đề 4 Thực vật và động vậtài 14 Sử dụng hợp lí thực vật và động vậtChủ đề 5 Con người và sức khỏeBài 19 Một số chất có hại đối với các cơ quan tiêu hóab Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học xétCác kiến thức hiện đại, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh của học chứngChủ đề 1 Gia đìnhBài 3 Phòng tránh hỏa hoạn khi ở nhàBài 4 Giữ vệ sinh xung quanh nhà ởChủ đề 2 Trường họcBài 5 Một số hoạt động kết nối với xã hội của trường họcChủ đề 3 Cộng đồng địa phươngBài 9 Hoạt động sản xuất nông nghiệpBài 10 Hoạt động sản xuất công nghiệp và thủ côngBài 11 Di tích lịch sử - văn hóa và cảnh quan thiên nhiênChủ đề 4 Thực vật và động vậtBài 12 Các bộ phận của thực vật và chức năng của chúngBài 13 Các bộ phận của động vật và chức năng của chúngBài 14 Sử dụng hợp lí thực vật và động vậtChủ đề 5 Con người và sức khỏeBài 15 Cơ quan tiêu hóaBài 16 Cơ quan tuần hoànBài 17 Cơ quan thần kinhBài 18 Thức ăn, đồ uống có lợi cho sức khỏeBài 19 Một số chất có hại đối với các cơ quan tiêu hóaChủ đề 6 Trái đất và bầu trờiBài 20 Phương hướngBài 21 Hình dạng Trái Đất. Các đới khí hậuBài 22 Bề mặt Trái ĐấtBài 23 Trái Đất trong hệ Mặt Trờic Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành xétBài học đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt chứngChủ đề 1 Gia đìnhài 1 Họ hàng nội, ngoạiBài 2 Một số ngày kỉ niệm, sự kiện của gia đìnhBài 3 Phòng tránh hỏa hoạn khi ở nhàBài 4 Giữ vệ sinh xung quanh nhà ởChủ đề 2 Trường họcBài 8 Giữ vệ sinh trường họcChủ đề 3 Cộng đồng địa phươngBài 9 Hoạt động sản xuất nông nghiệpBài 10 Hoạt động sản xuất công nghiệp và thủ côngBài 11 Di tích lịch sử - văn hóa và cảnh quan thiên nhiênChủ đề 4 Thực vật và động vậtBài 14 Sử dụng hợp lí thực vật và động vậtChủ đề 5 Con người và sức khỏeBài 18 Thức ăn, đồ uống có lợi cho sức khỏeBài 19 Một số chất có hại đối với các cơ quan tiêu hóad Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc xétBài học đáp ứng được định hướng phát triển, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc chứngChủ đề 1 Gia đìnhBài 3 Phòng tránh hỏa hoạn khi ở nhàBài 4 Giữ vệ sinh xung quanh nhà ởChủ đề 2 Trường họcBài 5 Một số hoạt động kết nối với xã hội của trường họcBài 8 Giữ vệ sinh trường họcChủ đề 3 Cộng đồng địa phươngBài 10 Hoạt động sản xuất công nghiệp và thủ côngChủ đề 4 Thực vật và động vậtBài 14 Sử dụng hợp lí thực vật và động vậtChủ đề 5 Con người và sức khỏeBài 19 Một số chất có hại đối với các cơ quan tiêu hóaChủ đề 6 Trái đất và bầu trờiBài 20 Phương hướngBài 21 Hình dạng Trái Đất. Các đới khí hậuBài 22 Bề mặt Trái ĐấtBài 23 Trái Đất trong hệ Mặt Trờie Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc xétBài học phù hợp cho việc khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học chứngChủ đề 1 Gia đìnhBài 4 Giữ vệ sinh xung quanh nhà ởChủ đề 2 Trường họcBài 5 Một số hoạt động kết nối với xã hội của trường họcBài 6 Truyền thống trường emBài 7 Thực hành Khảo sát về sự an toàn của trường họcChủ đề 4 Thực vật và động vậtBài 12 Các bộ phận của thực vật và chức năng của chúngBài 13 Các bộ phận của động vật và chức năng của chúngBài 14 Sử dụng hợp lí thực vật và động vậtChủ đề 5 Con người và sức khỏeBài 15 Cơ quan tiêu hóaBài 16 Cơ quan tuần hoànBài 17 Cơ quan thần kinhBài 18 Thức ăn, đồ uống có lợi cho sức khỏeBài 19 Một số chất có hại đối với các cơ quan tiêu hóaChủ đề 6 Trái đất và bầu trờiBài 20 Phương hướngBài 21 Hình dạng Trái Đất. Các đới khí hậuBài 22 Bề mặt Trái ĐấtBài 23 Trái Đất trong hệ Mặt Trời2. Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành xétCác bài học phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc chứngChủ đề 1 Gia đìnhBài 1 Họ hàng nội, ngoạiBài 2 Một số ngày kỉ niệm, sự kiện của gia đìnhBài 3 Phòng tránh hỏa hoạn khi ở nhàBài 4 Giữ vệ sinh xung quanh nhà ởChủ đề 2 Trường họcBài 5 Một số hoạt động kết nối với xã hội của trường họcBài 6 Truyền thống trường emBài 7 Thực hành Khảo sát về sự an toàn của trường họcChủ đề 3 Cộng đồng địa phươngBài 11 Di tích lịch sử - văn hóa và cảnh quan thiên nhiênChủ đề 4 Thực vật và động vậtBài 12 Các bộ phận của thực vật và chức năng của chúngBài 13 Các bộ phận của động vật và chức năng của chúngBài 14 Sử dụng hợp lí thực vật và động vậtChủ đề 5 Con người và sức khỏeBài 15 Cơ quan tiêu hóaBài 16 Cơ quan tuần hoànBài 17 Cơ quan thần kinhBài 18 Thức ăn, đồ uống có lợi cho sức khỏeBài 19 Một số chất có hại đối với các cơ quan tiêu hóaChủ đề 6 Trái đất và bầu trờiBài 20 Phương hướngBài 21 Hình dạng Trái Đất. Các đới khí hậuBài 22 Bề mặt Trái ĐấtBài 23 Trái Đất trong hệ Mặt Trờib Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo xétCác bài học phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy chứngChủ đề 1 Gia đìnhBài 1 Họ hàng nội, ngoạiBài 3 Phòng tránh hỏa hoạn khi ở nhàBài 4 Giữ vệ sinh xung quanh nhà ởChủ đề 2 Trường họcBài 5 Một số hoạt động kết nối với xã hội của trường họcBài 6 Truyền thống trường emBài 8 Giữ vệ sinh trường họcChủ đề 3 Cộng đồng địa phươngBài 10 Hoạt động sản xuất công nghiệp và thủ côngChủ đề 4 Thực vật và động vậtBài 12 Các bộ phận của thực vật và chức năng của chúngBài 14 Sử dụng hợp lí thực vật và động vậtChủ đề 5 Con người và sức khỏeBài 15 Cơ quan tiêu hóaBài 16 Cơ quan tuần hoànBài 17 Cơ quan thần kinhBài 18 Thức ăn, đồ uống có lợi cho sức khỏeBài 19 Một số chất có hại đối với các cơ quan tiêu hóaChủ đề 6 Trái đất và bầu trờiBài 20 Phương hướngBài 21 Hình dạng Trái Đất. Các đới khí hậuBài 22 Bề mặt Trái ĐấtBài 23 Trái Đất trong hệ Mặt Trờic Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã xétBài học đảm bảo tính phân hóa, đa dạng; khuyến khích giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã chứngChủ đề 1 Gia đìnhBài 1 Họ hàng nội, ngoạiBài 2 Một số ngày kỉ niệm, sự kiện của gia đìnhBài 3 Phòng tránh hỏa hoạn khi ở nhàChủ đề 2 Trường họcBài 5 Một số hoạt động kết nối với xã hội của trường họcChủ đề 3 Cộng đồng địa phươngBài 10 Hoạt động sản xuất công nghiệp và thủ côngBài 11 Di tích lịch sử - văn hóa và cảnh quan thiên nhiênChủ đề 4 Thực vật và động vậtBài 12 Các bộ phận của thực vật và chức năng của chúngBài 13 Các bộ phận của động vật và chức năng của chúngChủ đề 5 Con người và sức khỏeBài 15 Cơ quan tiêu hóaBài 16 Cơ quan tuần hoànBài 17 Cơ quan thần kinhBài 18 Thức ăn, đồ uống có lợi cho sức khỏeBài 19 Một số chất có hại đối với các cơ quan tiêu hóaChủ đề 6 Trái đất và bầu trờiBài 20 Phương hướngBài 21 Hình dạng Trái Đất. Các đới khí hậuBài 22 Bề mặt Trái ĐấtBài 23 Trái Đất trong hệ Mặt Trờid Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học xétBài học đáp ứng tích cực và có tính chứngChủ đề 1 Gia đìnhBài 1 Họ hàng nội, ngoạiBài 2 Một số ngày kỉ niệm, sự kiện của gia đìnhBài 3 Phòng tránh hỏa hoạn khi ở nhàChủ đề 2 Trường họcBài 5 Một số hoạt động kết nối với xã hội của trường họcChủ đề 3 Cộng đồng địa phươngài 9 Hoạt động sản xuất nông nghiệpBài 11 Di tích lịch sử - văn hóa và cảnh quan thiên nhiênChủ đề 4 Thực vật và động vậtBài 12 Các bộ phận của thực vật và chức năng của chúngBài 13 Các bộ phận của động vật và chức năng của chúngBài 14 Sử dụng hợp lí thực vật và động vậtChủ đề 5 Con người và sức khỏeBài 15 Cơ quan tiêu hóaBài 16 Cơ quan tuần hoànBài 17 Cơ quan thần kinhBài 18 Thức ăn, đồ uống có lợi cho sức khỏeBài 19 Một số chất có hại đối với các cơ quan tiêu hóaChủ đề 6 Trái đất và bầu trờiBài 20 Phương hướngBài 21 Hình dạng Trái Đất. Các đới khí hậuBài 22 Bề mặt Trái ĐấtBài 23 Trái Đất trong hệ Mặt TrờiBản nhận xét lựa chọn sách giáo khoa lớp 3 môn Hoạt động trải nghiệmBẢN NHẬN XÉTSÁCH GIÁO KHOA LỚP 3 - MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆMHọ và tên ……………………………………………………Chức vụ …………………………………………………….Đơn vị công tác …………………………………………….Các căn cứ nhận xétThông tư số 25/2020/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 8 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông; Quyết định số 104/QĐ-UBND ngày 09 tháng 01 năm 2021 của Uỷ ban Nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh Ban hành Quy định tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh;Quyết định số 438/QĐ-BGDĐT ngày 28 tháng 01 năm 2022 của Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt danh mục sách giáo khoa lớp 3 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ DUNG NHẬN XÉT1. Sách giáo khoa môn Hoạt động trải nghiệm bộ KHTT và CSTác giả Lưu Thu Thủy Tổng Chủ biên, Nguyễn Thuỵ Anh Chủ biên, Nguyễn Thị Thanh Bình, Bùi Thị Hương Liên, Trần Thị Tố xuất bản Giáo dục Việt NamTiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng Bố cục sách rõ ràng, hài hòa giữa kênh hình và kênh chữ. Hình ảnh, màu sắc đẹp lôi cuốn các em học Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học Sách có nhiều hoạt động thực hành, tạo điều kiện cho học sinh rèn luyện kĩ năng và vận dụng kiến họa Tuần 5/ 16Qua bài học, HS năm được ý nghĩa của Tết trung thuc Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành Đảm bảo mạch kiến thức từ lớp 1, lớp 2d Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc Kiến thức phù hợp, gần gũi, sát thực tế giúp học sinh dễ thực họa Tuần 9/28Đối với hoạt động này, các trường cũng đã thực hiện nhiều năm các hoạt động đóng góp sách cũ cho các bạn khó khăn. Giúp HS và bạn bè gắn kết với nhau hơn, đồng cảm, yêu quý nhau Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc Các hoạt động đi từ dễ đến khó. Có những trò chơi, bài hát và sản phẩm phù hợp, lôi cuốn học hoạt hoạt động về nhà / 72. Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông a Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành Có phần mục tiêu nằm đầu mỗi chủ đề giúp giáo viên, học sinh, phụ huynh có điểm tựa để thực Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dung phù hợp với khung chương trình đã đưa Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã dung SGK đảm bảo tính vừa sức, tính phân hoát, có thể điều chỉnh phù hợp với nhiều nhóm đối tượng Hs trong nhà hoạt hoạt động 1/ 6d Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học Có tính mở, tạo điều kiện để nhà trường, giáo viên tự chủ, linh Cuối mỗi chủ đề đều có phần cho học sinh tự nhận xét, đánh giá rất cụ thể và rõ hoạt Phiếu tự đánh giá2. Sách giáo khoa môn Hoạt động trải nghiệm bộ CTSTTác giả Phó Đức Hòa, Vũ Quang Tuyên đồng Tổng Chủ biên, Bùi Ngọc Diệp, Nguyễn Hữu Tâm đồng Chủ biên, Nguyễn Hà My, Đặng Thị Thanh Nhàn, Nguyễn Huyền xuất bản Giáo dục Việt NamTiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng trình bày đẹp, kênh hình, kênh chữ hấp Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học Hệ thống bài tập phù hợp với nhận thức của HS, gắn với thực tế cuộc sống hiện đại và được sắp xếp khoa họcc Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành Có đầy đủ nội dung các chủ đề và được sắp xếp hợp lý, mục tiêu rõ Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc Các hoạt động đề cao tính thực hành trải nghiệm thực tiễn mỗi hoạt động trong sách đều tạo ra cơ hội cho HS trải nghiệm và phát triển năng lực, là cầu nối các môn học với thực tế đời sống.Minh chứng Chủ đề 2 An toàn trong cuộc sốnge Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc Nội dung sách gồm các hoạt động giáo dục hướng vào bản thân, hướng đến xã hội, hướng đến tự nhiên và hướng chứng Hoạt động chia sẻ cảm nghĩ2. Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông a Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành Sách thiết kế tạo điều kiện giáo viên, phụ huynh giúp học sinh thực hiện các nội dung rèn luyện ở nhà, hiểu về những đặc điểm ở địa phương học Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Giúp đội ngũ GV phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin trong quá trình dạy họcc Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã Bài tập xây dựng từ dễ đến khó tạo điều kiện cho GV dạy học cá thể Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học Cuối mỗi chủ đề đều có phần cho học sinh tự nhận xét, đánh giá rất cụ thể và rõ Sách giáo khoa môn Hoạt động trải nghiệm bộ CDTác giả Nguyễn Dục Quang Tổng Chủ biên, Phạm Quang Tiệp Chủ biên, Nguyễn Thị Thu Hằng, Ngô Quang xuất bản Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí MinhTiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng Tranh ảnh có màu sắc đẹp,sinh động, rõ ràng, gần gũi với thực tế cuộc sống, thu hút sự chú ý và định hướng được các hoạt động cho Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học Hệ thống bài tập phù hợp với nhận thức của HS, gắn với thực tế cuộc sống hiện đại và được sắp xếp khoa họcc Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành Có đầy đủ nội dung các chủ đề và được sắp xếp hợp lý, mục tiêu rõ Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc Các hoạt động đề cao tính thực hành trải nghiệm thực tiễne Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc dung sách gồm các hoạt động giáo dục hướng vào bản thân, hướng đến xã hội, hướng đến tự nhiên và hướng chứng Thông qua hoạt động, HS thể hiện được những điều mình yêu quý, nhớ về thầy cô cho các bạn nghe. Thậm chí , còn thể hiện được ước mơ sau này của bản thân2. Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông a Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành Sách thiết kế tạo điều kiện giáo viên, phụ huynh giúp học sinh thực hiện các nội dung rèn luyện ở nhà, hiểu về những đặc điểm ở địa phương học Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Giúp đội ngũ GV phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin trong quá trình dạy họcc Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã Bài tập xây dựng từ dễ đến khó tạo điều kiện cho GV dạy học cá thể Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học Nội dung bài cụ thể, rõ ràng. Có tính mở- Có Phiếu đánh giá sau mỗi chủ đề4. Sách giáo khoa môn Hoạt động trải nghiệmTác giả Nguyễn Thị Đông Tổng Chủ biên, Phạm Đình Bình Chủ biên, Nguyễn Thị Huyền, Nguyễn Hải xuất bản Nhà xuất bản Đại học Sư phạmTiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông a Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập. …………., ngày tháng năm 2022Người nhận xétBản nhận xét lựa chọn sách giáo khoa lớp 3 môn Tin HọcCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcBẢN NHẬN XÉTSÁCH GIÁO KHOA LỚP 3 - MÔN TIN HỌCHọ và tên ............Chức vụ .............Đơn vị công tác .............Các căn cứ nhận xétThông tư số 25/2020/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 8 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông;Quyết định số 104/QĐ-UBND ngày 09 tháng 01 năm 2021 của Uỷ ban Nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh Ban hành Quy định tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh;Quyết định số 438/QĐ-BGDĐT ngày 28 tháng 01 năm 2022 của Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt danh mục sách giáo khoa lớp 3 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ DUNG NHẬN XÉTSách giáo khoa môn Tin học - Bộ Kết nối tri thức với cuộc sốngTác giả Nguyễn Chí Công Tổng Chủ biên, Hoàng Thị Mai Chủ biên, Phan Anh, Nguyễn Thu Hiền, Nguyễn Bá Tuấn, Hà Đặng Cao Tùng, Đặng Bích xuất bản Giáo dục Việt NamTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng Giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh thông qua các hoạt động thường ngày.+ Nội dung “An toàn về điện khi sử dụng máy tính” của Bài 3. Máy tính và em, trang 16.+ Bài 4. Làm việc với máy tính.+ Nội dung “Thông tin phù hợp trên Internet” của Bài 6. Khám phá thông tin trên Internet, trang 32-33.+ Bài 7. Sắp xếp để dễ tìm.+ Bài 14. Em thực hiện công việc như thế nào?- Giáo dục được lối sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng.+ Nội dung “Bảo vệ thông tin khi giao tiếp qua máy tính” của Bài 10. Bảo vệ thông tin khi dùng máy tính, trang 48.+ Mục “Vận động”, câu hỏi về phân loại rác của Bài 15. Công việc được thực hiện theo điều kiện, trang Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học Mạch kiến thức hiện đại và hội nhập, cũng như liên hệ thực tiễn.+ Nội dung “Một số loại máy tính thông dụng khác” của Bài 3. Máy tính và em, trang 15.+ Bài 6. Khám phá thông tin trên Internet.+ Bài 11. Bài trình chiếu của Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành Chú trọng đến văn hóa, lối sống của Thành phố cũng như con người Việt Nam.+ Bài 1. Thông tin và quyết định.+ Mục “Vận động”, câu hỏi về phân loại rác của Bài 15. Công việc được thực hiện theo điều kiện, trang Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế.+ Bài 4. Làm việc với máy tính.+ Bài 5. Sử dụng bàn phím.+ Bài 10. Bảo vệ thông tin khi dùng máy tính.+ Bài 11. Bài trình chiếu của Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, sáng tạo và vận dụng kiến thức cho học sinh.+ Bài 6. Khám phá thông tin trên Internet.+ Bài 7. Sơ đồ hình cây. Tổ chức thông tin trong máy tính.+ Bài 11. Bài trình chiếu của em.+ Bài 12. Tìm hiểu về thế giới tự Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành dung của sách phù hợp với trình độ, năng lực của giáo viên, đảm bảo các tiêu chí về giáo dục Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dung của từng chủ đề, bài học đáp ứng được điều kiện cơ sở vật chất của trường cũng như phát huy tốt thế mạnh về công nghệ thông Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã viên có thể sáng tạo, vận dụng linh hoạt các phương thức dạy học để phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, đặc biệt là giáo dục kỹ năng thực hành xã Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học bảo được tính mở trong cách thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập hay kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông giáo khoa môn Tin học - Bộ Chân trời sáng tạoTác giả Quách Tất Kiên Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên, Phạm Thị Quỳnh Anh đồng Chủ biên, Đỗ Minh Hoàng Đức, Lê Tấn Hồng Hải, Trịnh Thanh Hải, Nguyễn Minh Thiên Hoàng, Nguyễn Thị Hồng xuất bản Giáo dục Việt NamTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng Giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh thông qua các hoạt động thường ngày.+ Bài 2. Xử lý thông tin.+ Bài 4. Làm việc với máy tính.+ Bài 6. Xem tin và giải trí trên Internet.+ Bài 7. Sắp xếp để dễ tìm+ Bài 13. Chia việc lớn thành việc nhỏ để giảỉ Giáo dục được lối sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng.+ Bài 9. Lưu trữ, trao đổi và bảo vệ thông tin của em và gia Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học Mạch kiến thức hiện đại và hội nhập, cũng như liên hệ thực tiễn.+ Bài 3. Máy tính – những người bạn mới.+ Bài 8. Làm quen với thư mục lưu trữ thông tin trong máy tính.+ Bài 10. Trang trình chiếu của em.+ Bài 15. Nhiệm vụ của em và sự trợ giúp của máy Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành Chú trọng đến văn hóa, lối sống của Thành phố cũng như con người Việt Nam.+ Bài 1. Thông tin và quyết định.+ Bài 2. Xử lý thông Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế.+ Bài 4. Làm việc với máy tính.+ Bài 6. Xem tin và giải trí trên Internet.+ Bài 10. Trang trình chiếu của em.+ Bài 15. Nhiệm vụ của em và sự trợ giúp của máy Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, sáng tạo và vận dụng kiến thức cho học sinh.+ Bài 6. Xem tin và giải trí trên Internet.+ Bài 8. Làm quen với thư mục lưu trữ thông tin trong máy tính.+ Bài 10. Trang trình chiếu của em.+ Bài 11A. Hệ Mặt Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành dung của sách phù hợp với trình độ, năng lực của giáo viên, đảm bảo các tiêu chí về giáo dục Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dung của từng chủ đề, bài học đáp ứng được điều kiện cơ sở vật chất của trường cũng như phát huy tốt thế mạnh về công nghệ thông Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã viên có thể sáng tạo, vận dụng linh hoạt các phương thức dạy học để phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, đặc biệt là giáo dục kỹ năng thực hành xã Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học bảo được tính mở trong cách thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập hay kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông giáo khoa môn Tin học - Bộ Cánh DiềuTác giả Hồ Sĩ Đàm Tổng Chủ biên, Nguyễn Thanh Thủy Chủ biên, Hồ Cẩm Hà, Nguyễn Chí Trung, Kiều Phương xuất bản Đại học sư phạmTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học có kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc giáo khoa Tin học đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc Tin học khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành Tin học phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,…b Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Tin học phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã Tin học đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học Tin học đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học giáo khoa môn Tin học - Bộ ĐH VinhTác giả Lê Khắc Thành Chủ biên, Nguyễn Tân Ân, Ngô Thị Tú Quyên, Trịnh Đình Thắng, Nguyễn Thị xuất bản Đại học VinhTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng Tin học phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học Tin học có kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành Tin học đảm bảo tính kế Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc Tin học đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc Tin học khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành Tin học phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,…b Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Tin học phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã Tin học đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học Tin học đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học 4, ngày 22 tháng 02 năm 2022Người nhận xétBản nhận xét lựa chọn sách giáo khoa lớp 3 môn Công nghệCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcBẢN NHẬN XÉTSÁCH GIÁO KHOA LỚP 3 - MÔN CÔNG NGHỆHọ và tên ........Chức vụ ..........Đơn vị công tác .........Các căn cứ nhận xétThông tư số 25/2020/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 8 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông;Quyết định số 104/QĐ-UBND ngày 09 tháng 01 năm 2021 của Uỷ ban Nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh Ban hành Quy định tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh;Quyết định số 438/QĐ-BGDĐT ngày 28 tháng 01 năm 2022 của Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt danh mục sách giáo khoa lớp 3 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ DUNG NHẬN XÉTSách giáo khoa môn Công nghệ - Bộ Kết nối tri thức với cuộc sốngTác giả Lê Huy Hoàng Tổng Chủ biên, Đặng Văn Nghĩa Chủ biên, Dương Giáng Thiên Hương, Lê Xuân Quang, Nguyễn Bích Thảo, Vũ Thị Ngọc Thúy, Nguyễn Thanh xuất bản Giáo dục Việt NamTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng xét Phù hợp với tiêu chí 1aMinh ChứngBài 1 Tự nhiên và công nghệ. Trang 7Bài 2 Sử dụng đèn học. Trang 10Bài 3 Sử dụng quạt điện. Trang 14Bài 4 Sử dụng máy thu thanh. Trang 19Bài 5 Sử dụng máy thu hình. Trang 24Bài 6 An toàn với môi trường công nghệ trong gia đình. Trang 29Bài 7 Dụng cụ và vật liệu làm thủ công – Trang 35Bài 8 Làm biển báo giao thông. Trang 47Bài 9 Làm đồ chơi. Trang 54b Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học xét Phù hợp với tiêu chí 1b. Tuy nhiên bài 1 và 3 trang 7 và 14 tranh ảnh quá nhiều, mất tập trung. Nên giảm chứng Phần 2 trang 8- bài 1Bài 9 Làm đồ chơi. Trang 54c Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành xét Phù hợp với tiêu chí 1cMinh chứngPhần 1 trang 10 – bài 2Bài 9 Làm đồ chơi. Trang 54d Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc xét Phù hợp với tiêu chí 1dMinh chứngPhần 3 trang 12 – bài 2Bài 6 An toàn với môi trường công nghệ trong gia đình. Trang 29Bài 7 Dụng cụ và vật liệu làm thủ công – Trang 35e Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc xét Phù hợp với tiêu chí 1eMinh chứngPhần 3 trang 17 – bài 3Bài 6 An toàn với môi trường công nghệ trong gia đình. Trang 29Bài 7 Dụng cụ và vật liệu làm thủ công – Trang 352. Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành xét Phù hợp với tiêu chí 2aMinh chứngPhần 1 trang 29,30 bài 6Bài 1 Tự nhiên và công nghệ. Trang 7Bài 2 Sử dụng đèn học. Trang 10Bài 3 Sử dụng quạt điện. Trang 14Bài 4 Sử dụng máy thu thanh. Trang 19b Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo xét Phù hợp với tiêu chí 2bMinh chứngBài 1 Tự nhiên và công nghệ. Trang 7Bài 2 Sử dụng đèn học. Trang 10Bài 3 Sử dụng quạt điện. Trang 14Bài 4 Sử dụng máy thu thanh. Trang 19c Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã xét Phù hợp với tiêu chí 2cMinh chứngPhần 1 trang 46,47 bài 9Bài 1 Tự nhiên và công nghệ. Trang 7Bài 2 Sử dụng đèn học. Trang 10Bài 3 Sử dụng quạt điện. Trang 14Bài 4 Sử dụng máy thu thanh. Trang 19Bài 5 Sử dụng máy thu hình. Trang 24Bài 6 An toàn với môi trường công nghệ trong gia đình. Trang 29Bài 7 Dụng cụ và vật liệu làm thủ công – Trang 35Bài 8 Làm biển báo giao thông. Trang 47Bài 9 Làm đồ chơi. Trang 54d Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học xét Phù hợp với tiêu chí 2dMinh chứngPhần 2 trang 56 bài 10Bài 4 Sử dụng máy thu thanh. Trang 19Bài 5 Sử dụng máy thu hình. Trang 24Bài 6 An toàn với môi trường công nghệ trong gia đình. Trang 29Bài 7 Dụng cụ và vật liệu làm thủ công – Trang 35Sách giáo khoa môn Công nghệ - Bộ Chân trời sáng tạoTác giả Bùi Văn Hồng Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên, Nguyễn Thị Lưỡng, Lê Thị Mỹ Nga, Đoàn Thị xuất bản Giáo dục Việt NamTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng xét Phù hợp với tiêu chí 1a, tuy nhiên nội dung hơi dài ở trang 12- bài chứngBài 1 Tự nhiên và công nghệTrang 6Bài 2 Sử dụng đèn học. Trang 12Bài 3 Sử dụng quạt điệnTrang 18Bài 4 Sử dụng máy thu thanh Trang 24Bài 5 Sử dụng máy thu hình Trang30Bài 6 An toàn với môi trường công nghệ trong gia đìnhTrang 37Bài 7 Làm đồ dung học tập trong gia đình Trang 45Bài 8 Làm biển báo giao thông Trang 50Bài 9 Làm đồ chơiTrang 55Phần dự án 1 và 2 trang 42 và 63Phần ôn tập trang 43 và 65b Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học xét Phù hợp với tiêu chí chứngBài 1 Tự nhiên và công nghệTrang 6Bài 2 Sử dụng đèn học. Trang 12Bài 3 Sử dụng quạt điệnTrang 18Phần quan sát trang 7, 8 và 9Bài 1c Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành xét Phù hợp với tiêu chí 1cMinh chứngBài 3 Sử dụng quạt điệnTrang 18Bài 4 Sử dụng máy thu thanh Trang 24Ôn tập phần 1 và 2 trang 43 và 65d Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc xét Phù hợp với tiêu chí 1dMinh chứngBài 3 Sử dụng quạt điệnTrang 18Bài 4 Sử dụng máy thu thanh Trang 24Phần luyện tập trang 11Bài 1Bài 5 Sử dụng máy thu hình Trang30Bài 6 An toàn với môi trường công nghệ trong gia đìnhTrang 37e Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc xét Phù hợp với tiêu chí 1eMinh chứngBài 6 An toàn với môi trường công nghệ trong gia đìnhTrang 37Bài 7 Làm đồ dung học tập trong gia đình Trang 45Bài 8 Làm biển báo giao thông Trang 50Bài 9 Làm đồ chơiTrang 55Phần Các bộ phận chính của đèn học Trang 13Bài 22. Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành xét Phù hợp với tiêu chí 2aMinh chứngBài 6 An toàn với môi trường công nghệ trong gia đìnhTrang 37Bài 7 Làm đồ dung học tập trong gia đình Trang 45Bài 8 Làm biển báo giao thông Trang 50Bài 9 Làm đồ chơiTrang 55Dự án 1 và 2 Trang 42 và 63b Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo xét Phù hợp với tiêu chí 2bMinh chứngBài 6 An toàn với môi trường công nghệ trong gia đìnhTrang 37Bài 7 Làm đồ dung học tập trong gia đình Trang 45Bài 8 Làm biển báo giao thông Trang 50Bài 9 Làm đồ chơiTrang 55Phần vận dụng Trang 17 bài 2c Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã chứngPhần vận dụng trang 35 Bài 5Nhận xét Phù hợp với tiêu chí 2cBài 4 Sử dụng máy thu thanh Trang 24Bài 5 Sử dụng máy thu hình Trang30Bài 6 An toàn với môi trường công nghệ trong gia đìnhTrang 37d Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học xét Phù hợp với tiêu chí 2dMinh chứngNên thêm một số tranh minh họa cho câu chuyện trang 36- bài 6Bài 6 An toàn với môi trường công nghệ trong gia đìnhTrang 37Bài 7 Làm đồ dung học tập trong gia đình Trang 45Bài 8 Làm biển báo giao thông Trang 50Bài 9 Làm đồ chơiTrang 55Các bộ phận chính của quạt trang 19 Bài 3Phần luyện tập Trang 29 bài 4Sách giáo khoa môn Công nghệ - Bộ Cánh DiềuTác giả Nguyễn Trọng Khanh Tổng Chủ biên, Hoàng Đình Long Chủ biên, Nhữ Thị Việt Hoa, Nguyễn Thị Mai xuất bản Đại học sư phạm Thành phố Hồ Chí MinhTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng xét Đánh giá đạt tiêu chí 1a, phù hợpChủ đề 1 và Chủ đề 2 Tất cả 9 bàiMinh chứngBài 1 Tự nhiên và công nghệ. Trang 6Bài 2 Sử dụng đèn học. Trang 10Bài 7 Làm đồ dung học tập. Trang 38Bài 8 Làm biển báo giao thông. Trang 47Bài 4 Sử dụng máy thu thanh. Trang 21Bài 5 Sử dụng máy thu hình. Trang 27Bài 9 Làm đồ chơi. Trang 55Bài 3 Sử dụng quạt điện. Trang 15b Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học xét Đánh giá đạt tiêu chí 1b, phù hợpMinh chứngBài 1 Tự nhiên và công nghệ. Trang 6Bài 7 Làm đồ dung học tập. Trang 38Bài 4 Sử dụng máy thu thanh. Trang 21Bài 9 Làm đồ chơi. Trang 55c Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành xét Đánh giá đạt tiêu chí 1c, phù hợpMinh chứngBài 1 Tự nhiên và công nghệ. Trang 6Bài 3 Sử dụng quạt điện. Trang 15Bài 7 Làm đồ dung học tập. Trang 38Bài 9 Làm đồ chơi. Trang 55d Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc xét Đánh giá đạt tiêu chí 1d, phù hợpMinh chứngBài 1 Tự nhiên và công nghệ. Trang 6Bài 3 Sử dụng quạt điện. Trang 15Bài 7 Làm đồ dung học tập. Trang 38Bài 9 Làm đồ chơi. Trang 55e Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc xét Đánh giá đạt tiêu chí 1e, phù hợpMinh chứngBài 1 Tự nhiên và công nghệ. Trang 6Bài 3 Sử dụng quạt điện. Trang 15Bài 5 Sử dụng máy thu hình. Trang 27Bài 7 Làm đồ dung học tập. Trang 38Bài 9 Làm đồ chơi. Trang 552. Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành xét Đánh giá đạt tiêu chí 2a, phù hợpBài 1 Tự nhiên và công nghệ. Trang 6Minh chứngBài 2 Sử dụng đèn học. Trang 10Bài 3 Sử dụng quạt điện. Trang 15Bài 7 Làm đồ dung học tập. Trang 38Bài 9 Làm đồ chơi. Trang 55b Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo xét Đánh giá đạt tiêu chí 2b phù hợpMinh chứngBài 1 Tự nhiên và công nghệ. Trang 6Bài 2 Sử dụng đèn học. Trang 10Bài 3 Sử dụng quạt điện. Trang 15Bài 4 Sử dụng máy thu thanh. Trang 21Bài 7 Làm đồ dung học tập. Trang 38Bài 9 Làm đồ chơi. Trang 55c Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã xét Đánh giá đạt tiêu chí 2c, phù hợpMinh chứngBài 1 Tự nhiên và công nghệ. Trang 6Bài 2 Sử dụng đèn học. Trang 10Bài 7 Làm đồ dung học tập. Trang 38Bài 2 Sử dụng đèn học. Trang 10Bài 3 Sử dụng quạt điện. Trang 15Bài 4 Sử dụng máy thu thanh. Trang 21Bài 9 Làm đồ chơi. Trang 55d Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học xét Đánh giá đạt tiêu chí 2d, phù hợpMinh chứngBài 1 Tự nhiên và công nghệ. Trang 6Bài 2 Sử dụng đèn học. Trang 10Bài 3 Sử dụng quạt điện. Trang 15Bài 4 Sử dụng máy thu thanh. Trang 21Bài 6 An toàn với môi trường công nghệ trong gia đình. Trang 33Bài 7 Làm đồ dung học tập. Trang 38Bài 9 Làm đồ chơi. Trang 55Quận 4, ngày 22 tháng 02 năm 2022Người nhận xétBản nhận xét lựa chọn sách giáo khoa lớp 3 môn Giáo dục thể chấtCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcBẢN NHẬN XÉTSÁCH GIÁO KHOA LỚP 3 - MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤTHọ và tên ........Chức vụ .........Đơn vị công tác .................Các căn cứ nhận xétThông tư số 25/2020/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 8 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông;Quyết định số 104/QĐ-UBND ngày 09 tháng 01 năm 2021 của Uỷ ban Nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh Ban hành Quy định tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh;Quyết định số 438/QĐ-BGDĐT ngày 28 tháng 01 năm 2022 của Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt danh mục sách giáo khoa lớp 3 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ DUNG NHẬN XÉTSách giáo khoa môn Giáo dục thể chất - Bộ Cánh diềuTác giả Lưu Quang Hiệp Tổng Chủ biên, Nguyễn Hữu Hùng Chủ biên, Nguyễn Thành Long, Phạm Đức Toàn, Vũ Thị Mai xuất bản Đại học Sư phạmTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng bày rõ ràng, câu văn đọc dể hiểu , hình ảnh minh họa tranh cũng có thể tập chứng3. Chủ dê Bài thể dục Bài 3 Động tác lưng bụng và phối hợpBài 4 Động tác nhảy và điều hòab Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học Mỗi bài đều có một trò chơi khởi động, nhằm tạo sự hứng thú cho học sinh, giúp học sinh rèn luyện thể chất hiệu Nội dung từng bài đảm bảo đầy đủ 4 hoạt động mở đầu, bài mới, luyện tập và vận dụng giúp học sinh dễ dàng học tập và thực Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành Lượng vận động hợp lý giúp học sinh phát triển toàn diện- Đảm bào tính kế thừa và liên tục với bộ sách lớp chứng đề Tư thế và kỹ năng vận động cơ bảnBài 1 Di chuyển vượt chướng ngại vật thấpBài 2 Di chuyển vượt nhiều chướng ngại vật caoBài 3 Phối hợp di chuyển vượt qua các chướng ngại vật khác nhauBài 4 Tại chỗ tung và bắt bóng bằng hai tayBài 5 Tại chỗ tung bóng một tay và bắt bóng bằng hai tayBài 6 Di chuyễn tung – bắt bóng bằng hai tayd Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc phần bài học dạy cho học sinh ý thức tự bảo vệ sức khỏe là biên soạn về những yếu tố môi trường tự nhiên có lợi, có hại trong tập luyện, bước đầu hình thành các kĩ năng, thói quen tập luyện trong môi trường tốt ,nâng cao sức khoẻ và giúp các em phát triển thể chất toàn diện..e Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc Sách được biên soạn theo mô hình phát triển phẩm chất và năng lực người học; theo định hướng kết nối tri thức với cuộc sống. Giúp các em biết cách chăm sóc sức khoẻ, có kĩ năng vận động đúng đắn, hướng tới một môn thể thao ưa thích, tạo hứng khởi để học tập2. Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,…b Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Nội dung học nhẹ nhàng , tranh ảnh sinh động, trình bày phù hợp với học sinh lớp 3- Phù hợp điều kiện CSVC của các chứng thao tự chọn a. Bóng đá Bài 1 Làm quen phối hợp dẫn bóng và đá bóngBài 2 Làm quen phối hợp đỡ bóng và dẫn bóngBài 3 Làm quen phối hợp đỡ bóng và đá bóngBài 4 Làm quen phối hợp tâng bóng và đá bóngc Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớd Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học ứng tích cực và có tính mởSách giáo khoa môn Giáo dục thể chất - Bộ Kết nối chi thức với cuộc sốngTác giả Nguyễn Duy Quyết Tổng Chủ biên, Nguyễn Hồng Dương Chủ biên, Đỗ Mạnh Hưng, Vũ Văn Thịnh, Vũ Thị Hồng Thu, Vũ Thị Thư, Phạm Mai xuất bản Giáo dục Việt NamTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng Hình ảnh sinh động, phù hợpb Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học Nội dung từng bài đảm bảo đầy đủ 4 hoạt động mở đầu, bài mới, luyện tập và vận dụng giúp HS dễ dàng học tập và thực bài đều có một trò chơi khởi động, nhằm tạo sự hứng thú cho học sinh, vừa mang tính giải trí vừa giúp HS rèn luyện thể Có dạy cho HS ý thức tự bảo vệ sức khỏe, giữ gìn vệ sinh cá Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành bảo tính kế thừa, phù hợpMinh chúngChủ đề thao tự chọna. Bóng rổ- Bài 1 Bài tập bổ trợ với bóng- Bài 2 Động tác dẫn bóng theo hướng thẳng, dẫn bóng đổi hướng- Bài 3 Động tác chuyền bóng bằng hai tay trước ngực- Bài 4 Bài tập phối hợp dẫn bóng – ném rỗ hai tay trước ngựcd Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phốMinh chúngChủ đề thế và kỹ năng vận động cơ bảnBài 2 phối hợp di chuyển vượt qua chướng ngại vật trên đường gấp khúce Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc Sách được biên soạn theo mô hình phát triển phẩm chất và năng lực người học; theo định hướng kết nối tri thức với cuộc sống. Giúp các em biết cách chăm sóc sức khoẻ, có kĩ năng vận động đúng đắn, hướng tới một môn thể thao ưa thích, tạo hứng khởi để học tậpMinh chúngChủ đề thế và kỹ năng vận động cơ bảnBài 1 phối hợp di chuyển vượt qua chướng ngại vật trên đường thẳngBài 2 phối hợp di chuyển vượt qua chướng ngại vật trên đường gấp khúcBài 3 Phối hợp di chuyển vượt qua chướng ngại vật trên địa hìnhBài 4 Tại chỗ tung – bắt bóng bằng hai tayBài 5 Di chuyễn tung – bắt bóng bằng hai tay2. Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,…b Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học của nhà trườngc Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớpd Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học ứng tích cực và có tính mởSách giáo khoa môn Giáo dục thể chất - Bộ Chân trời sáng tạoTác giả Phạm Thị Lệ Hằng Chủ biên, Bùi Ngọc Bích, Lê Hải, Trần Minh xuất bản Giáo dục Việt NamTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng Nội dung từng bài phân bổ kiến thức hợp lý, rõ ràng giúp học sinh dễ hiểu và thực Hình ảnh đẹp, rõ nét, chi Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học Mỗi bài đều có một trò chơi khởi động, nhằm tạo sự hứng thú cho học sinh, vừa mang tính giải trí vừa giúp học sinh rèn luyện thể Môn thể thao tự chọn phù hợp với thực tế của các địa chứngChủ đề thao tự chọnb. Bóng đá Bài 1 Bài tập di chuyển không bóngBài 2 Bài tập với bóngBài 3 Đá bóng di độngBài 4 Dẫn bóng đổi hướngc Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành chứngChủ đề thao tự chọna. Thể dục nhịp điệuBài 1 Các bước di chuyển cơ bảnBài 2 Các động tác bật nhảy cơ bảnBài 3 Bật nhảy đá thấp chân các hướngBài 4 Bật nhảy tách -chụm chând Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc SGK đáp ứng đầy đủ yêu cầu phát triển năng lực phẩm chất của học sinhe Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc SGK đáp ứng đầy đủ yêu cầu phát triển năng lực phẩm chất của học sinh- Chú ý giáo dục học sinh về ý thức tự bảo vệ sức khỏe, giữ gìn vệ sinh cá Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành Có mục tiêu của mỗi bài học ở phần mở đầu giúp học sinh, GV kiểm tra được mức độ tiếp thu bài Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học của nhà trườngc Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,…d Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học ứng tích cực và có tính mởQuận 4, ngày 22 tháng 02 năm 2022Người nhận xétBản nhận xét lựa chọn sách giáo khoa lớp 3 môn Tiếng AnhCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcBẢN NHẬN XÉTSÁCH GIÁO KHOA LỚP 3 - MÔN TIẾNG ANHHọ và tên ........Chức vụ .......Đơn vị công tác ..............Các căn cứ nhận xétThông tư số 25/2020/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 8 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông;Quyết định số 104/QĐ-UBND ngày 09 tháng 01 năm 2021 của Uỷ ban Nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh Ban hành Quy định tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh;Quyết định số 438/QĐ-BGDĐT ngày 28 tháng 01 năm 2022 của Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt danh mục sách giáo khoa lớp 3 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ DUNG NHẬN XÉTSách giáo khoa môn Tiếng Anh Global SuccessTác giả Hoàng Văn Vân Tổng Chủ biên, Phan Hà Chủ biên, Nguyễn Thị Hải Hà, Đỗ Thị Ngọc Hiền, Đào Ngọc Lộc, Trần Hương Quỳnh, Nguyễn Quốc xuất bản Giáo dục Việt NamTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngàyc Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nướcd Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh và đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế VD Thiết kế các bài tập theo định hướng chuẩn quốc Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm2. Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành hợp với đội ngũ giáo viên khi thực hiện các hoạt động tích hợp STEM với ngoại ngữ. Rèn luyện kỹ năng mềm cho học sinh khi tham gia các sân chơi lớn mang tính tầm quốc Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo trường có trang bị các thiết bị hiện đại cho các lớp học ngoại ngữ giúp các em tiếp cận bộ sách tốt Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã điều kiện cho đội ngũ sáng tạo kỹ năng giảng dạy nhiều hoạt động của tiết học, giúp học sinh tiếp thu và phát triển kiến thức theo năng lực và phẩm Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học hoạt động của sách được thiết kế có tính mở theo chủ đề bài học, giúp học sinh học tập tích cực. Chủ điểm em và những người bạn của em được khai thác kỹ ở ngay đầu năm học. Các Unit được bố trí cân đối trong năm học, phủ theo các chủ đề được yêu cầu trong chương trình. Các năng lực giao tiếp, cấu trúc và từ vựng được sắp xếp theo tiến trình từ dễ đến khóSách giáo khoa môn Tiếng Anh Family and Friends - National EditionTác giả Trần Nam Dũng Tổng Chủ biên, Khúc Thành Chính Chủ biên, Đinh Thị Xuân Dung, Nguyễn Kính Đức, Đinh Thị Kim Lan, Huỳnh Thị Kim xuất bản Giáo dục Việt NamTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng hợp việc giáo dục truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo,Mỗi đơn vị bài học có thêm tiết học “ Value” giúp dạy thêm giá trị đạo đức, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng cho học Các tiết học dạy Cultureb Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có tiết học dạy văn hoá gắn liền với giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành chủ đề bài học phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố Hồ Chí Minh kế thừa phát triển và hội Các tiết học Cultured Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc Các bài test được thiết kế theo định dạng chuẩn Quốc tế giúp học sinh hội nhập khu vực và quốc Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc dung bài học được thiết kế các hoạt động nhằm kích thích sự phát triển năng lực cá nhân, giúp các em hình thành kỹ năng tự học, tự nghiên các unit lồng ghép các kỹ năng ngoại ngũ, tin học và STEM cho học Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành hợp với đội ngũ giáo viên khi thực hiện các hoạt động tích hợp STEM với ngoại luyện kỹ năng mềm cho học sinh khi tham gia các sân chơi lớn mang tính tầm quốc Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo trường có trang bị các thiết bị hiện đại cho các lớp học ngoại ngữ giúp các em tiếp cận bộ sách tốt Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã điều kiện cho đội ngũ sáng tạo kỹ năng giảng dạy nhiều hoạt động của tiết học, giúp học sinh tiếp thu và phát triển kiến thức theo năng lực và phẩm Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học hoạt động của sách được thiết kế có tính mở theo chủ đề bài học, giúp học sinh học tập tích giáo khoa môn Tiếng Anh English DiscoveryTác giả Trần Thị Lan Anh Chủ biên, Cao Thúy xuất bản Đại học sư phạmTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng hợp truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đìnhVD Tiết học Festivalb Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc Các bài tập trong Workbooke Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành hợp với đội ngũ giáo viên khi thực hiện các hoạt động tích hợp STEM với ngoại ngữ. Rèn luyện kỹ năng mềm cho học sinh khi tham gia các sân chơi lớn mang tính tầm quốc Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo trường có trang bị các thiết bị cho các lớp học ngoại ngữ giúp các em tiếp cận bộ sách tốt Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã điều kiện cho đội ngũ sáng tạo kỹ năng giảng dạy nhiều hoạt động của tiết học, giúp học sinh tiếp thu và phát triển kiến thức theo năng lực và phẩm Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học hoạt động của sách được thiết kế có tính mở theo chủ đề bài học, giúp học sinh học tập tích giáo khoa môn Tiếng Anh Macmillan Next MoveTác giả Hoàng Tăng Đức Chủ biên, Nguyễn Thị Thu Hoài, Hoàng Thùy xuất bản Đại học sư phạm Thành phố Hồ Chí MinhTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nướcd Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Các bài tập định hướng theo chuẩn quốc Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh2. Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành hợp với đội ngũ giáo viên khi thực hiện các hoạt động tích hợp STEM với ngoại luyện kỹ năng mềm cho học sinh khi tham gia các sân chơi lớn mang tính tầm quốc Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo trường có trang bị các thiết bị hiện đại cho các lớp học ngoại ngữ giúp các em tiếp cận bộ sách tốt Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã điều kiện cho đội ngũ sáng tạo kỹ năng giảng dạy nhiều hoạt động của tiết học, giúp học sinh tiếp thu và phát triển kiến thức theo năng lực và phẩm Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học hoạt động của sách được thiết kế có tính mở theo chủ đề bài học, giúp học sinh học tập tích giáo khoa môn Tiếng Anh Explore Our WorldTác giả Đào Xuân Phương Trang Chủ biên, Nguyễn Thanh Bình, Đỗ Thị Kim xuất bản Đại học sư phạm Thành phố Hồ Chí MinhTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạob Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngàyc Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí MinhVD Các bài tập được định hướng theo chuẩn quốc Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh2. Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành hợp với đội ngũ giáo viên khi thực hiện các hoạt động tích hợp STEM với ngoại luyện kỹ năng mềm cho học sinh khi tham gia các sân chơi lớn mang tính tầm quốc Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo trường có trang bị các thiết bị hiện đại cho các lớp học ngoại ngữ giúp các em tiếp cận bộ sách tốt Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã điều kiện cho đội ngũ sáng tạo kỹ năng giảng dạy nhiều hoạt động của tiết học, giúp học sinh tiếp thu và phát triển kiến thức theo năng lực và phẩm Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học hoạt động của sách được thiết kế có tính mở theo chủ đề bài học, giúp học sinh học tập tích giáo khoa môn Tiếng Anh i-Learn Smart StartTác giả Võ Đại Phúc Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên, Nguyễn Thị Ngọc Quyên, Đặng Đỗ Thiên Thanh, Lê Thị Tuyết Minh, Huỳnh Tuyết Mai, Nguyễn Thụy Uyên xuất bản Đại học sư phạm Thành phố Hồ Chí MinhTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngàyc Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí MinhVD Thiết kế các bài tập theo định hướng chuẩn quốc tếe Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh2. Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành hợp với đội ngũ giáo viên khi thực hiện các hoạt động tích hợp STEM với ngoại luyện kỹ năng mềm cho học sinh khi tham gia các sân chơi lớn mang tính tầm quốc Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo trường có trang bị các thiết bị hiện đại cho các lớp học ngoại ngữ giúp các em tiếp cận bộ sách tốt Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã điều kiện cho đội ngũ sáng tạo kỹ năng giảng dạy nhiều hoạt động của tiết học, giúp học sinh tiếp thu và phát triển kiến thức theo năng lực và phẩm Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học hoạt động của sách được thiết kế có tính mở theo chủ đề bài học, giúp học sinh học tập tích giáo khoa môn Tiếng Anh Phonics- SmartTác giả Lê Hoàng Dũng Chủ biên, Quản Lê xuất bản Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí MinhTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế và có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố và đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc Các bài tập được thiết kế theo chuẩn quốc Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành hợp với đội ngũ giáo viên khi thực hiện các hoạt động tích hợp STEM với ngoại luyện kỹ năng mềm cho học sinh khi tham gia các sân chơi lớn mang tính tầm quốc Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo trường có trang bị các thiết bị hiện đại cho các lớp học ngoại ngữ giúp các em tiếp cận bộ sách tốt Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã điều kiện cho đội ngũ sáng tạo kỹ năng giảng dạy nhiều hoạt động của tiết học, giúp học sinh tiếp thu và phát triển kiến thức theo năng lực và phẩm Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học hoạt động của sách được thiết kế có tính mở theo chủ đề bài học, giúp học sinh học tập tích giáo khoa môn Tiếng Anh Extra and FriendsTác giả Võ Đại Phúc Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên, Nguyễn Thị Ngọc xuất bản Đại học sư phạm Thành phố Hồ Chí MinhTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minhb Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngàyc Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước,d Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh và đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tếVD Các bài tập được thiết kế theo chuẩn quốc Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm2. Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành hợp với đội ngũ giáo viên khi thực hiện các hoạt động tích hợp STEM với ngoại luyện kỹ năng mềm cho học sinh khi tham gia các sân chơi lớn mang tính tầm quốc Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo trường có trang bị các thiết bị hiện đại cho các lớp học ngoại ngữ giúp các em tiếp cận bộ sách tốt Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã điều kiện cho đội ngũ sáng tạo kỹ năng giảng dạy nhiều hoạt động của tiết học, giúp học sinh tiếp thu và phát triển kiến thức theo năng lực và phẩm Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học hoạt động của sách được thiết kế có tính mở theo chủ đề bài học, giúp học sinh học tập tích giáo khoa môn Tiếng Anh 3 Guess What!Tác giả Cấn Thị Chang Duyên Chủ biên, Nguyễn Thị Diệu Hà, Nguyễn Thúy xuất bản Đại học sư phạmTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nướcd Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh và đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tếVD Các bài tập được thiết kế theo chuẩn quốc Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành hợp với đội ngũ giáo viên khi thực hiện các hoạt động tích hợp STEM với ngoại luyện kỹ năng mềm cho học sinh khi tham gia các sân chơi lớn mang tính tầm quốc Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học giáo khoa môn Tiếng Anh 3 Wonderful WorldTác giả Nguyễn Thu Lệ Hằng Chủ biên, Nguyễn Mai Phương, Phạm Thanh Thủy, Trần Hoàng Anh, Trần Thị Anh xuất bản Đại học sư phạm Thành phố Hồ Chí MinhTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạoVd Unit 1- My familyUnit 2- My schoolUnit -My hobbyb Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngàyc Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành Unit 10- Our worldd Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh và đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tếVD Các bài tập được thiết kế theo chuẩn quốc Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc Unit 11- My day2. Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành hợp với đội ngũ giáo viên khi thực hiện các hoạt động tích hợp STEM với ngoại luyện kỹ năng mềm cho học sinh khi tham gia các sân chơi lớn mang tính tầm quốc Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học hoạt động của sách được thiết kế có tính mở theo chủ đề bài học, giúp học sinh học tập tích 4, ngày 22 tháng 02 năm 2022Người nhận xétBản nhận xét lựa chọn sách giáo khoa lớp 3 môn Mỹ thuậtCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcBẢN NHẬN XÉTSÁCH GIÁO KHOA LỚP 3 - MÔN MỸ THUẬTHọ và tên .............Chức vụ .............Đơn vị công tác ...............Các căn cứ nhận xétThông tư số 25/2020/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 8 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông;Quyết định số 104/QĐ-UBND ngày 09 tháng 01 năm 2021 của Uỷ ban Nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh Ban hành Quy định tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh;Quyết định số 438/QĐ-BGDĐT ngày 28 tháng 01 năm 2022 của Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt danh mục sách giáo khoa lớp 3 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ DUNG NHẬN XÉTSách giáo khoa môn Mỹ thuậtTác giả Nguyễn Thị Nhung Tổng Chủ biên, Nguyễn Tuấn Cường, Nguyễn Hồng Ngọc đồng Chủ biên, Lương Thanh Khiết, Nguyễn Ánh Phương Nam, Võ Thị Nguyên, Phạm Văn xuất bản Giáo dục Việt NamTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng Thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tinh…Bài 1 Mặt nạ trung thu – trang 14- Sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng.Bài 3 Gia đình yêu thương- trang 34b Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tếBài 3 Phong cảnh mùa thu – trang 22c Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sốngBài 3 Gia đình yêu thương- trang 34d Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc Xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tếBài 1 Mô hình nhà cao tầng – trang 62e Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc Tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống.Bài 2 Những sinh vật nhỏ trong vườn – trang 542. Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành dung các chủ đề từ thấp đến cao, phù hợp với từng đối tượng học sinh, từ cơ bản đến hình tượng rõ ràng, cụ Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Mỗi chủ đề được chia thành chủ Cuối mỗi bài học là kiến thức cần Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội. Bài 1 Đồ vật quen thuộc - trang 26d Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học được trải nghiệm các hoạt động học tập phong phú vẽ sáng tạo, tạo hình 3D, đất nặn… Bài 1; Đồ vật quen thuộc- trang 27Bài 1 Chậu hoa xinh xắn – trang 38- Ứng dụng bài học ngay và trong thực tế cuộc giáo khoa môn Mỹ thuậtTác giả Nguyễn Xuân Nghị Tổng Chủ biên, Trần Thị Biển, Đoàn Thị Mỹ Hương đồng Chủ biên, Phạm Duy Anh, Bạch Ngọc Diệp, Trần Thị Thu xuất bản Giáo dục Việt NamTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng Sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng. CĐ 9 Sinh hoạt trong gia đình – trang 52b Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày CĐ 10 An toàn giao thông – trang 58c Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước CĐ 6 Biết ơn thầy cô – trang 34d Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc được chia làm 10 chủ đề trong đó có 5 chủ đề mĩ thuật tạo hình và 5 chủ đề ứng dụng. Hầu hết các chủ đề kéo dài 4 tiết sẽ khiến học sinh nhàm Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc Chủ đề 4 Vẻ đẹp của khối – trang 24 HS lớp 3 khó có thể thực hành được bài 2. Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành 4 Vẻ đẹp của khốiCĐ 5 Một số vật liệu sử dụng trong thực hành, sáng tạo mĩ thuậtb Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại.CĐ 7 Cảnh vật quanh em- trang 40- Hệ thống câu hỏi, bài tập và yêu cầu hoạt động mở giúp GV phát huy thế mạnh trong việc tổ chức hoạt động giáo Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hoạt động trong sách chủ yếu cho hoạt động vận dụng thực tế cuộc sống.CĐ 3 Màu sắc em yêu – trang 14d Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học sách chủ yếu là loại hình tạo hình 3D, không đủ thời gian khi thực hành tại lớp, bảo quản sản phẩm rất khó cho tiết học giáo khoa môn Mỹ thuậtTác giả Hoàng Minh Phúc Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên, Nguyễn Thị May chủ biên, Đỗ Việt xuất bản Giáo dục Việt NamTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng dung giáo dục về tự hào với văn hoáBài 12 Tham quan bảo tang – trang 52- Sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng.Bài 13 Nghề nghiệp trong tương lai – trang 56b Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học Có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh. Chủ đề 2 Những con vật ngộ nghĩnh - trang 14 đến trang 21c Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành dung giáo dục về tự hào với văn hoáChủ đề 1 Tranh dân gian, trang 6 -13d Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc Hệ thống bài học hiện đại linh hoạt, hội nhập khu vực và quốc tế Bài 7 Ngày mưa, giới thiệu một số tranh của các tác giả nước ngoài- trang 30e Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc Các hoạt động trong sách chủ yếu cho hoạt động vận dụng thực tế cuộc sống. Bài 10 Lưu giữ kỉ niệm – trang 44Bài 14 Em là nhà thiết kế thời trang- trang 542. Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành Nội dung các chủ đề từ thấp đến cao, từ cơ bản đến hình tượng rõ ràng, cụ Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chấtBài 6 Quà tặng người thân – trang 26c Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã Hình thành kiến thức cơ bản tốt cho học sinh-Sách giúp học sinh tìm tòi khám phá học tập theo năng lực học triển kỹ năng thực hành sáng tạo chủ đề đồ chơi thú vị.Bài 8 Vẻ đẹp thiên nhiên- trang 34d Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học được trải nghiệm các hoạt động học tập phong phú vẽ sáng tạo, tạo hình 3D, đất nặn…Bài 14 Em là nhà thiết kế thời trang- trang 61, 62 Bài 16 Bảo vệ môi trường quanh em- trang 68- Ứng dụng bài học ngay và trong thực tế cuộc sống. Bài 10 Lưu giữ kỉ niệm – trang 44Sách giáo khoa môn Mỹ thuậtTác giả Nguyễn Thị Đông Tổng Chủ biên, Phạm Đình Bình Chủ biên, Nguyễn Thị Huyền, Nguyễn Hải xuất bản Đại học Sư phạmTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng Nhận xét nội dung giáo dục tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Chủ đề 3 Bài 6 trò chơi thú vị - trang 24-26.- Chủ đề 2 Bài 3 sự thú vị của hình ảnh nổi bật – trang 14b Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học Kiến thức liên hệ thực tiễn- Chủ đề 3 Bài 6 trò chơi thú vị - trang 24-26c Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành Nội dung đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Chủ đề 4 Bài 7 Thiệp chúc mừng- trang 28-30, bài 8 ngày hội trường em – trang 31-34d Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc Định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc Chủ đề 5 Bài 10 làm quen với hình tương phản –trang 39-42e Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc Học sinh được trải nghiệm các hoạt động học tập phong Chủ đề 2 Bài 4 đồ vật trong gia đình- trang 17-19- Chủ đề 5 Bài 11 bạn rô-bốt của em – trang 43-452. Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành Mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành Chủ đề 5 Bài 11 bạn rô-bốt của em – trang 43-45b Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Nội dung phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện Chủ đề 6 Bài 12 tạo sản phẩm có bề mặt mềm mịn hoặc thô ráp- trang 48-51c Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã Hình thành kiến thức cơ bản tốt cho học sinh-Sách giúp học sinh tìm tòi khám phá học tập theo năng lực học triển kỹ năng thực hành sáng tạo chủ đề đồ chơi thú Chủ đề 1 Bài 2 sáng tạo từ vật liệu có màu đậm, màu nhạt- trang 9-12- Chủ đề 3 Bài 6 trò chơi thú vị - trang 24-26d Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học Hs được trải nghiệm các hoạt động học tập phong phú vẽ sáng tạo, tạo hình 3D, đất nặn…- Chủ đề 5 Bài 11 bạn rô-bốt của em – trang 43-45- Chủ đề 1 Bài 2 sáng tạo từ vật liệu có màu đậm, màu nhạt- trang 9-12- Chủ đề 6 Bài 12 tạo sản phẩm có bề mặt mềm mịn hoặc thô ráp- trang 48-51- Chủ đề 2 Bài 4 đồ vật trong gia đình- trang 17-19Quận 4, ngày 22 tháng 02 năm 2022Người nhận xétBản nhận xét lựa chọn sách giáo khoa lớp 3 môn Âm nhạcCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcBẢN NHẬN XÉTSÁCH GIÁO KHOA LỚP 3 - MÔN ÂM NHẠCHọ và tên .......Chức vụ .............Đơn vị công tác .................Các căn cứ nhận xétThông tư số 25/2020/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 8 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông;Quyết định số 104/QĐ-UBND ngày 09 tháng 01 năm 2021 của Uỷ ban Nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh Ban hành Quy định tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh;Quyết định số 438/QĐ-BGDĐT ngày 28 tháng 01 năm 2022 của Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt danh mục sách giáo khoa lớp 3 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ DUNG NHẬN XÉTSách giáo khoa môn Âm nhạcTác giả Hoàng Long, Đỗ Thị Minh Chính đồng Tổng Chủ biên, Nguyễn Thị Thanh Bình Chủ biên, Mai Linh Chi, Nguyễn Thị Nga, Đặng Khánh xuất bản Giáo dục Việt NamTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng hát “Quốc ca” trang dục lòng yêu nước tự hào dân bài hát “Ca ngợi Tổ quốc” trang hiểu câu truyện “Những khúc hát ru” trang 30 và “Ru em dân ca Xê đăng” trang các em tìm hiểu hát ru của hai miền Nam Bắc, để các em sống có trách nhiệm với gia đình xã hội và cộng Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học hát “Con chim non” trang nước ngoài hội nhập quốc Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành hát “Khúc nhạc trên nương xa” trang thừa phong tục tập hiểu dàn trống dân tộc trang bài hát “Nổi trống lên các bạn ơi” trang “Đón xuân về” trang 34 phong tục tết nguyên Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc quen nhạc cụ Maracas trang nốt nhạc thông qua ký hiệu bàn tay trang quen đàn Violon trang câu truyện Cá heo với âm nhạc của Liên xô cũ trang câu chuyện Vasle favorite trang Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc rap lời ca vận động “Đón xuân về” trang tạo lời ca có tên nhạc cu go trang tạo động tác Ước mơ hồng trang vận động “Chúc mừng” trang Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành ứng mục tiêu giáo dục sẵn sàng hội nhập quốc tế của Thành Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã ứng tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học ứng tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã giáo khoa môn Âm nhạcTác giả Hồ Ngọc Khải, Lê Anh Tuấn đồng Tổng Chủ biên, Đặng Châu Anh Chủ biên, Nguyễn Đăng Bửu, Trịnh Mai Trang, Tô Ngọc Tú, Lâm Đức xuất bản Giáo dục Việt NamTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng hát bài “Quốc ca” trang dục các em lòng yêu đất nước thấm nhuần tự hào dân truyện “Lạc long quân thu phục Mộc Tinh” trang lại truyền thống yêu nước ông cha ta ngày “Cánh đồng tuổi thơ” trang 8 nói lên vẻ đẹp của thôn Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học hát “Nối vòng tay yêu thương” trang nước ngoài lời việt hội nhập quốc nhạc trích đoạn Thiên nga trang truyện âm nhạc Tấm gương về nghị lực trang Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành hát “Lý cây bông” trang thừa phong tục tập quán văn hóa qua nghệ thuật Hát chòi Trung bài “Cò lả” trang “Vui mùa mai vàng” trang Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc quen nhạc cụ Maracas trang nốt nhạc thông qua ký hiệu bàn tay phương pháp nước ngoài trang quen nhạc cụ Cát ta nét trang quen nhạc cụ Xai lo phone trang nhạc Bảy nốt nhạc vui trang Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sinh sáng tạo bộ gõ cơ thể trang tạo động tác Nối vòng tay yêu thương trang vận động Khúc hát chan hòa trang Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành ứng mục tiêu giáo dục sẵn sàng hội nhập quốc tế của Thành Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã ứng tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học ứng kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học giáo khoa môn Âm nhạcTác giả Lê Anh Tuấn Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên, Tạ Hoàng Mai Anh, Nguyễn Thị Quỳnh xuất bản Đại học sư phạm Thành phố Hồ Chí MinhTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng hát bài “Quốc ca” trang dục các em lòng yêu đất nước thấm nhuần tự hào dân truyện “Tiếng sáo kì diệu” trang lại truyền thống yêu nước ông cha ta ngày “Cháu hát về đảo xa” trang “Em yêu trường em” trang “Tiếng hát bạn bè mình” trang Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học hát “Thế giới tuổi thơ” trang nước ngoài lời việt hội nhập quốc hát “Nhịp điệu vui” dân ca Séc trang Hành khúc Ra đét ki trang Chú mèo nhảy múa trang Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành nhạc “Lý cây bông” trang thừa phong tục tập quán văn hóa qua nghệ thuật Hát chòi Trung hiểu đàn bầu trang “Múa sạp” dân vũ Tây Bắc trang “Bạn ơi lắng nghe” dân ca Bana trang Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc quen nhạc cụ Hác mô ni ca trang nốt nhạc thông qua ký hiệu bàn tay phương pháp nước ngoài trang phân biệt âm thanh cao thấp trang hiểu U ku lê lê trang Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc dụng vỗ tay “Bạn ơi lắng nghe” trang hợp sáng tạo truyền đồ vật trang xướng hòa âm bài Quốc ca trang tạo dùng cốc nhựa làm nhạc cụ gõ trang biểu diễn Bạn ơi lắng nghe trang phỏng âm thanh núi rừng trang Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành ứng mục tiêu giáo dục sẵn sàng hội nhập quốc tế của Thành Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã ứng tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học ứng tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã 4, ngày 22 tháng 02 năm 2022Người nhận xétBản nhận xét sách giáo khoa lớp 3 môn ToánBản nhận xét sách giáo khoa lớp 3 môn Tiếng ViệtBản nhận xét sách giáo khoa lớp 3 môn Tin HọcBản nhận xét sách giáo khoa lớp 3 môn Đạo ĐứcBản nhận xét sách giáo khoa lớp 3 môn Tự nhiên xã hộiBản nhận xét sách giáo khoa lớp 3 môn Hoạt động trải nghiệmBản nhận xét sách giáo khoa lớp 3 môn Giáo dục thể chấtBản nhận xét sách giáo khoa lớp 3 môn Âm nhạcTham khảo thêmPhiếu góp ý bản mẫu giáo khoa lớp 3 năm 2022-2023 - Tất cả các mônGóp ý sách giáo khoa lớp 3 môn Tin họcGóp ý sách giáo khoa lớp 3 môn Tiếng ViệtGóp ý sách giáo khoa lớp 3 Kết nối tri thức đầy đủ các môn 11 mônGóp ý sách giáo khoa lớp 3 môn Tự nhiên xã hộiGóp ý sách giáo khoa lớp 3 môn ToánGóp ý sách giáo khoa lớp 3 Cánh Diều đầy đủ các mônGóp ý sách giáo khoa lớp 3 Chân trời sáng tạo đầy đủ các mônGóp ý sách giáo khoa lớp 3 môn Âm nhạc Lời nhận xét học bạ lớp 3Nhận xét học bạ lớp 3 theo Thông tư 27 - Tất cả các môn1. Nhận xét năng lực phẩm chất lớp 3 theo Thông tư Lời nhận xét phẩm chất lớp Lời nhận xét năng lực lớp 32. Nhận xét học bạ lớp 3 các môn theo Thông tư Nhận xét học bạ lớp 3 giữa kì Nhận xét học bạ lớp 3 học kì Nhận xét học bạ lớp 3 giữa kì Nhận xét học bạ lớp 3 học kì 23. Cách ghi nhận xét học bạ lớp 3 theo Thông tư 27Nhận xét học bạ lớp 3 theo Thông tư 27 là lời nhận xét về thái độ học tập, năng lực và phẩm chất của học sinh, cách ghi nhận xét học bạ lớp 3 được bộ Giáo dục và đào tạo quy định rõ ràng, chi tiết tại Thông tư Nhận xét năng lực phẩm chất lớp 3 theo Thông tư Lời nhận xét phẩm chất lớp 3Chăm chỉYêu nướcNhân áiTrung thựcTrách nhiệmEm tham gia tốt các hoạt động của lớp, của biết tôn trọng và quý mến thầy cô, bạn có tấm lòng nhân luôn trung thực với bạn tự tin khi phát biểu ý tích cực tham gia các hoạt động của biết ơn thầy giáo, cô giáo, yêu thương, giúp đỡ bạn có tấm lòng nhân hậu, biết sẻ có tính trung thực cao và biết giữ lời tự tin khi giải quyết vấn tích cực trong học tập ở có ý thức bảo vệ của công, giữ gìn và bảo vệ môi biết quan tâm và giúp đỡ mọi luôn nhường nhịn và chia sẻ với bạn bè trong biết nhận lỗi và sửa lỗi chăm chỉ, biết giữ gìn và bảo vệ của luôn tự hào về người thân trong gia biết quan tâm đến người thân trong gia có ý thức giữ trật tự, không làm việc riêng trong giờ tự chịu trách nhiệm về việc làm của biết nhận nhiệm vụ vừa sức với bản thân biết yêu quê hương, đất nước qua các bài biết giúp đỡ bạn lúc khó chấp hành tốt nội qui lớp tự tin khi phát biểu ý chăm, ngoan, lễ có ý thức giữ gìn, bảo vệ tài sản biết quan tâm mọi người trong gia luôn có ý thức tự giác cao và trung thực trong học có ý thức trách nhiệm trong việc học thường xuyên trao đổi nội dung học tập với bạn và giáo biết quý trọng công sức lao động của người biết chăm sóc, quan tâm ông tự tin trong học tập, trung thực, đoàn kết, yêu quý bạn có trách nhiệm với việc làm của mình, không đổ lỗi cho người chăm làm việc nhà giúp đỡ cha luôn đoàn kết và yêu mến bạn luôn yêu quý mọi trung thực trong các hoạt động học có trách nhiệm với việc làm của mình, biết nhận lỗi khi làm thường xuyên trao đổi bài với bạn, với thầy biết quý trọng và yêu vẻ đẹp thiên biết giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó biết giữ trật tự, trung thực, đoàn luôn nỗ lực trong học thực hiện tốt các quy định về tập luyện ở lớp cũng như ở tích cực tham gia các hoạt động trường, biết thương yêu và giúp đỡ luôn nói đúng về sự có ý thức trách nhiệm trong việc học chăm làm bài ở yêu vẻ đẹp của thiên nhiên và biết chung tay bảo biết giúp đỡ bạn có tính trung thực và biết giữ lời tự tin trao đổi ý kiến với các thường xuyên tham gia các hoạt động giữ vệ sinh của có ý thức giữ vệ sinh chung nhưng chưa tích cực trong lao biết yêu thương gia biết nhặt của rơi trả lại cho biết nỗ lực hoàn thành công việc của chăm học, giúp đỡ các bạn tích nên tích cực tham gia các hoạt động hơn biết yêu thương ông bà, cha trung thực trong mọi hoạt mạnh dạn nói những gì mình tích cực trong các nhiệm vụ chung của quý trọng tình bạn nhưng chưa cởi mở, gần biết chăm sóc, quan tâm ông trung thực, không nói sai về người sẵn sàng nhận xét, góp ý cho yêu thích lao động và các hoạt động nghệ vui vẻ, hòa đồng, cần tích cực tham gia lao biết thương yêu và giúp đỡ nói thật, nói đúng về sự cần mạnh dạn, tự tin khi phát thích tham gia trang trí và làm sạch đẹp trường, cần bảo vệ của công tốt biết giúp đỡ mọi người xung biết giúp đỡ bạn, cần nói đúng về sự việc cần nỗ lực hơn trong học biết làm việc phù hợp ở biết chia sẻ những khó khăn với bố cần trung thực hơn trong học cần mạnh dạn góp ý, nhận xét cho có sự tập trung, chú ý nghe giảng biết quan tâm và giúp đỡ người cần làm việc theo sự hướng dẫn của giáo nỗ lực hoàn thành các công việc được nhân hậu, hiền cần tích cực hợp tác với đi học đều và đúng biết giúp đỡ những người trong gia nên chấp hành nội qui lớp sẵn sàng giúp đỡ các yêu quý tình bạn, cần vui chơi nhẹ nhàng cần tích cực tham gia việc giữ vệ sinh lớp nên mạnh dạn thể hiện sự quan tâm đến mọi người cần cố gắng đi học đều và đúng giờ hơn cần mạnh dạn thể hiện yêu thương, quan tâm đến mọi người hơn cần tập trung chú ý nghe giảng hơn cần quan tâm hơn với mọi người xung cần tự giác hoàn thành bài tập hơn nên chia sẻ việc nhà với gia đình những việc vừa sức mình Lời nhận xét năng lực lớp 3NĂNG LỰC ĐẶC THÙNgôn ngữNăng lực tính toánNăng lực thẩm mỹNăng lực thể chấtNăng lực khoa họcEm có sự tiến bộ trong giao thông minh, tính toán nhanh nhẹn, chính tô màu đều, đẹp, phối màu hài thực hiện tốt các biện pháp giữ gìn vệ sinh để bảo vệ sức biết trân trọng, giữ gìn, bảo vệ thiên biết thắc mắc với giáo viên khi không hiểu vận dụng kiến thức tốt vào các bài thực biết dùng lời nói hay để diễn tả cái lựa chọn tốt cách ăn mặc phù hợp với thời biết yêu lao động, có ý chí vượt trình bày rõ ràng, ngắn gọn nội dung cần trao làm bài tốt, nắm vững các kiến thức, kĩ năng làm biết ca ngợi cái biết lựa chọn tham gia hoạt động phù hợp với bản biết vận dụng kiến thức đã học vào bảo tồn thiên biết sử dụng ngôn ngữ phù hợp với hoàn tính toán nhanh, chính xác, có ý thức học tập biết thể hiện tình yêu quê hương qua các tranh biết chọn lựa các hoạt động phù hợp với sức biết vận dụng kiến thức đã học vào bảo vệ môi nói to, rõ ràng, trình bày các vấn đề lưu tiếp thu bài tốt, tính toán chính biết diễn tả cảm xúc trước cái biết giữ vệ sinh môi trường sống xanh, sạch, biết thu thập thông tin, dự đoán, phân tích, xử lí số sử dụng từ ngữ phù hợp khi giao làm tốt các phép biết dùng lời nói diễn tả cái biết giữ gìn vệ sinh thân thể đúng có thái độ, hành vi tôn trọng các quy định chung về bảo vệ tự biết trình bày ý kiến của mình trước đám thực hiện tốt các phép tính đã có cảm xúc và nhận xét tinh tế trước cái nêu được các biện pháp giữ gìn vệ sinh để bảo vệ sức biết vận dụng kiến thức vào bảo vệ thế giới tự đọc to, phát âm rõ ràng các chăm chỉ, học toán biết chọn lọc màu sắc khi tô biết chọn trang phục phù hợp với thời tiết để giữ sức có ý thức bảo vệ, giữ gìn sức khoẻ của bản thân, của người thân trong gia đình và cộng đọc bài trôi chảy, có khả năng sử dụng ngôn ngữ vận dụng tốt các phép tính vào thực có thẩm mĩ tốt trong cách ăn biết tự giác tập luyện thể dục, thể có ý thức bảo vệ, giữ gìn sức khoẻ của bản biết trình bày các vấn đề lưu tính nhanh nhẹn các dạng biết nhận ra cái đẹp trong cuộc biết lựa chọn hoạt động phù hợp với bản yêu thiên nhiên và biết cách ứng xử phù hợp với môi trường tự có khả năng sử dụng từ ngữ làm toán nhanh, cẩn biết thể hiện cảm xúc trước cái tích cực tham gia cổ vũ, động viên biết dự đoán kết quả nghiên cứu, suy luận, trình nói mạch lạc các vấn có kĩ năng tính toán biết tự nhận ra cái đẹp trong cuộc biết tự giác vệ sinh cá nhân đúng biết giải quyết vấn đề của một số tình huống đơn giản trong thực biết sử dụng ngôn ngữ phù hợp với đối tượng giao có năng khiếu về toán chọn lọc màu sắc hài hoà khi tô thực hiện tốt các biện pháp giữ gìn vệ sinh phòng biết mô tả, dự đoán, giải thích được các hiện tượng khoa học đơn giao tiếp, hợp tác tốt với rất tích cực trong học có khiếu thẩm mĩ trong cách ăn biết giữ gìn vệ sinh thân thể, rèn luyện sức biết ứng xử thích hợp trong một số tình huống có liên quan đến vấn đề bản thân, gia đình và cộng có kĩ năng giải quyết vấn đề bằng ngôn ngữ thực hiện tốt các yêu cầu của bài biết nhận xét trước cái biết tự giác tập luyện thể dục, thể biết vận dụng kiến thức vào bảo vệ thế giới tự có kĩ năng tìm hiểu vấn đề và giải quyết hiệu có tiến bộ trong tính biết diễn tả ý tưởng của biết điều chỉnh hoạt động phù hợp với bản biết vận dụng kiến thức đã học vào bảo vệ môi trường, bảo tồn thiên có khả năng trình bày kết quả làm việc của tính toán cẩn thận, chính biết thể hiện cảm xúc trước cái biết vệ sinh cá nhân đúng cách, rèn luyện sức có hứng thú khi tìm hiểu thế giới tự nói còn lấp lửng, câu từ chưa trôi chảy, luyện tập thêm rèn viết phép tính phù hợp yêu cầu bài diễn tả tốt ý tưởng của biết nêu các biện pháp giữ gìn vệ sinh phòng cần tích cực tìm hiểu thế giới tự nhiên hơn đọc bài giọng còn e dè, luyện tập thêm rèn thao tác tính nhanh hơn biết tô màu theo yêu nên chăm chỉ luyện tập thể thao hơn cần chăm chỉ chăm sóc cây xanh hơn đọc chữ còn ngập ngừng, luyện tập thêm rèn tính cộng, trừ cẩn thận hơn cần lựa chọn màu sắc hài hòa hơn cần giữ ấm cơ thể khi trời lạnh rèn cách trình bày vấn đề rõ ràng hơn nên luyện tập thêm các kĩ năng cộng, trừ, so sánh luyện tập thêm cách diễn tả cảm xúc của mình trước cái đẹp cố gắng điều chỉnh cảm xúc cá nhân hơn rèn cách sử dụng từ phù hợp hơn tính đúng nhưng thao tác còn chậm, cố gắng khắc phục năng tính toán của em chưa nhanh, hay bôi xoá khi làm luyện tập tính toán cẩn thận hơn, rèn thêm sắp xếp số cần đọc kĩ yêu cầu đề bài và tính toán cẩn thận hơn rèn thêm sắp xếp thứ tự số rèn thêm kĩ năng so sánh số Nhận xét học bạ lớp 3 các môn theo Thông tư Nhận xét học bạ lớp 3 giữa kì 1Tiếng ViệtToánTNXHHoạt động trải nghiệmĐạo đứcÂm nhạcEm tiếp thu bài tốt, viết văn có nhiều hình ảnh nắm vững kiến thức, có kỹ năng tính toán thành tích cực tham gia phát biểu xây dựng thực hiện tốt nội quy nhà trường, thân thiện với bạn biết quý trọng thời gian, sắp xếp công việc phù có năng lực sáng tạo tốt qua hoạt động đọc, thông minh, tính toán nhanh nhận biết được các thành viên trong gia ghi nhớ và thực hiện tốt nội quy của nhà nêu được một số biểu hiện của việc quý trọng thời suy luận tốt thông qua hình ảnh, gợi ý của thầy tiếp thu bài tốt, tính toán chính biết quan tâm, chăm sóc các thành viên trong gia tham gia tốt các hoạt động của trường biết được vì sao phải biết quý trọng thời đọc bài trôi chảy, viết đúng chính tả và có kĩ năng đọc hiểu thực hiện tốt các yêu cầu của bài biết thể hiện tình yêu thương đối với người thân trong gia luôn thân thiện, vui vẻ với bạn thực hiện được việc sử dụng thời gian hợp có kĩ năng thực hành nắm vững kỹ năng làm biết chọn những việc vừa sức để giúp đỡ bố biết nói những lời phù hợp khi giao tiếp với có kĩ năng quan sát tranh và trả lời câu hỏi đọc lưu loát, hiểu nghĩa bài đọc, viết đúng chính tả với tốc độ phù có năng khiếu về toán làm tốt việc chăm sóc ông thể hiện được sự khéo léo, cẩn thận khi làm quà tặng biết nêu thêm những việc làm thể hiện sự quý trọng thời đọc trôi chảy, hiểu tốt nội dung văn biết chủ động trong học có ý thức giúp đỡ cụ già, em nhỏ khi họ gặp khó làm được món quà tặng biết nêu được một số biểu hiện của nhận lỗi và sửa đọc to, trôi chảy và trả lời tốt câu luôn tích cực xây dựng bài tôn trọng công việc của mọi người xung biết kể lại những tình huống xảy ra của bản biết được vì sao phải nhận lỗi và sửa đọc lưu loát, viết chính tả và đặt câu nắm chắc thuật ngữ toán biết kể tên nghề nghiệp của bố biết tìm kiếm sự hỗ trợ từ những người đáng tin cậy khi cần biết đồng tình với việc biết nhận lỗi và sửa đọc thông, viết thạo và có kĩ năng trả lời câu hỏi liên hệ thực tế vào bài học tự giác tham gia các hoạt động tập tham gia tích cực các hoạt động của trường, lớp về an toàn giao biết không đồng tình với việc không biết nhận lỗi và sửa lỗi trong học có kỹ năng đọc hiểu tốt, viết chữ đều và thực hành trải nghiệm ở ngoài trời tích cực tham gia các hoạt động vì cộng biết khám phá thế giới bản thân và thế giới xung thực hiện được và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện việc biết nhận lỗi, sửa lỗi trong học đọc bài to, rõ ràng, hiểu tốt nội dung bài đọc, trình bày sạch thực hành trải nghiệm trong lớp chính nêu được cách làm để phòng tránh ngộ mô tả được hình dáng bên ngoài của em và của biết nêu thêm được một số việc làm thể hiện việc biết nhận lỗi và sửa có kỹ năng nghe, đọc, viết tốt, biết nói lời phù hợp tình liên hệ thực tế vào bài học bước đầu biết xử lí tình huống khi bị ngộ biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến với các bạn trong biết chia sẻ với bạn về những việc làm thể hiện việc biết nhận lỗi và sửa có kĩ năng nghe viết tốt, viết tin nhắn nội dung rõ ràng, phù có kỹ năng tính toán nhanh, biết ước lượng đồ vật và vận dụng tốt vào thực hiểu được ý nghĩa của việc giữ gìn nhà cửa sạch nêu được hành vi an toàn và không an toàn khi vui biết nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện việc biết nhận lỗi và sửa có kĩ năng nghe viết tốt, tìm tốt các từ chỉ sự vật, chỉ đặc điểm và viết tin nhắn nội dung rõ ràng, phù tiếp thu bài tốt, thực hành thành thạo các bài biết làm vệ sinh để giữ nhà ở sạch biết xử lý tình huống, phân biệt đúng/sai trong chủ đề vừa nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng cá đọc to, rõ ràng, lưu loát, câu văn ngắn gọn, dễ hiểu, trình bày bài sạch nắm chắc kiến thức đã học, vận dụng tốt đường thẳng, đường cong vào thực có ý thức giữ vệ sinh biết yêu thương, giúp đỡ bạn bè phù hợp với hoàn biết nêu được lí do vì sao phải bảo quản đồ dùng cá đọc to, lưu loát, chữ viết rõ ràng, trình bày bài sạch có kỹ năng tính toán nhanh, nắm vững kiến thức đã tham gia đầy đủ các hoạt động của nhà biết tự chăm sóc bản thân và lựa chọn trang phục phù hợp khi đến trường, thực hiện được việc bảo quản đồ dùng cá biết tìm từ và đặt câu đúng, biết sử dụng vốn từ phong phú để viết thành câu, đoạn văn ngắn theo yêu biết đổi các đơn vị đo độ dài đã học và vận dụng vào thực hành biết yêu thương, quý mến thầy nhận biết được hành vi nên và không nên làm ở biết nhắc nhở bạn bè, người thân bảo quản đồ dùng cá biết sử dụng vốn từ phong phú để viết thành câu, đoạn văn ngắn theo yêu biết xác định đề toán, có kỹ năng tính toán tham gia tích cực các hoạt động tập mạnh dạn làm quen và thân thiện với bạn bè biết nêu thêm một số việc cần làm để bảo quản đồ dùng cá viết chữ rõ ràng, đều nét, trình bày sạch đẹp, hiểu nội dung bài đọc và hoàn thành tốt các bài tiếp thu bài tốt, trình bày bài sạch chăm học, biết giúp bạn trong các hoạt tham gia thảo luận tích cực trong giờ biết nêu thêm một số việc cần làm để bảo quản đồ dùng trong gia hiểu nội dung bài đọc và hoàn thành tốt các bài hiểu nhanh và vận dụng tốt kiến thức đường gấp khúc vào thực tích cực khi học tự tin tham gia các hoạt động tập biết chia sẻ những việc em đã và sẽ làm để bảo quản đồ dùng gia có tốc độ đọc tốt, phát âm rõ ràng, hiểu tốt nội dung bài, biết sử dụng mẫu câu, dấu câu phù hiểu nhanh và thực hiện đúng các phép tính cộng có nhớ trong phạm vi mạnh dạn trình bày ý kiến trước có kỹ năng giao tiếp biết nhắc nhở bạn bè, người thân bảo quản đồ dùng gia hiểu tốt nội dung bài, biết sử dụng mẫu câu, dấu câu phù tiếp thu bài nhanh, biết cộng, trừ có nhớ trong phạm vi có tinh thần trách nhiệm khi tham gia lao nắm vững kiến thức, biết cách xây dựng hình ảnh đẹp của bản nêu được một số biểu hiện của sự kính trọng thầy giáo, cô đọc bài to, rõ ràng, hiểu tốt các yêu cầu bài tập, viết văn có nhiều ý chú ý nghe giảng, làm bài biết nhắc nhở khi bạn làm việc chưa biết nói lời hay ý thực hiện được những việc làm cụ thể để thể hiện hiện sự kính trọng thầy giáo, cô hiểu tốt các yêu cầu bài tập, viết văn có nhiều ý biết quan sát tranh và thực hiện tốt yêu cầu đề biết yêu thương, quý mến thầy cô, bạn biết cách phòng tránh bị lạc, bị bắt biết nêu thêm những việc cần làm thể hiện sự kính trọng thầy cô viết chữ rõ ràng, đều nét và hoàn thành tốt các bài đọc số theo thứ tự tốt, rõ nêu được các thành viên trong gia đình và nghề nghiệp của từng biết bảo vệ tài sản chung trong lớp, trong biết sắm vai và xử lí tình huống có tốc độ đọc tốt, phát âm rõ ràng, biết sử dụng mẫu câu, dấu câu phù so sánh các số chính hiểu bài, biết cách phòng tránh ngộ độc khi ở biết nhận các công việc phù hợp khi được phân biết chia sẻ những việc em đã và sẽ làm để thể hiện sự kính trọng thầy cô viết văn ngắn gọn, dễ hiểu, chữ viết rõ ràng, trình bày bài sạch biết đếm thêm, đếm bớt tạo thành dãy biết được các thế hệ trong gia đình và nghề nghiệp của từng người tích cực tham gia các hoạt động tập thể do lớp, trường tổ biết nhắc nhở bạn thực hiện những việc làm thể hiện sự kính trọng thầy cô hoàn thành tốt các bài tập, chữ viết rõ ràng, trình bày sạch biết ước lượng chính biết cách phòng tránh ngộ độc khi ở nhà và giữ vệ sinh nhà biết trao đổi nội dung bài học với bạn bè, thầy nêu được một số biểu hiện yêu quý bạn viết chữ rõ ràng, hoàn thành tốt các bài gọi tên các thành phần của phép tính chính tiếp thu tốt kiến thức, biết cách phòng tránh ngộ độc khi ở tuân thủ tốt nội quy nhà thực hiện được lời nói, việc làm thể hiện sự yêu quý bạn có kỹ năng đọc tốt, viết văn có nhiều ý đặt tính và tính chính tiếp thu tốt kiến thức, biết cách giữ vệ sinh nhà tiếp thu bài tốt, biết những việc làm thể hiện sự thân thiện, vui vẻ của bản biết kể về một người bạn mà em yêu trao đổi được những việc em cần làm để không lãng phí thời gian cuối tính toán có nhiều tiến bộ. Đáng nêu được một số sự kiện ở trường và hiểu được ý nghĩa ngày Nhà giáo Việt biết những việc làm để xây dựng hình ảnh của bản biết chia sẻ với bạn về những việc làm thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ lập được thời gian biểu một buổi trong thực hiện thao tác tách gộp số hiểu được ý nghĩa ngày Nhà giáo Việt Nam và biết thể hiện sự tri ân thầy cô hiểu bài tốt, biết nhận diện tình huống có nguy cơ bị bắt biết tham gia làm cây tình bạn của hiểu bài tốt, biết phỏng đoán nội dung bài qua tựa bài và tranh minh đọc tên đoạn thẳng, đường thẳng chính biết giữ vệ sinh khi tham gia các hoạt động ở nắm vững kiến thức, biết cách phòng tránh bị lạc, bị bắt biết chia sẻ buồn, vui, khó khăn hằng ngày với biết đánh giá trung thực việc thực hiện các nội dung học biết quan sát tranh và viết phép tính chính nêu được một số sự kiện ở trường và biết giữ an toàn, giữ vệ sinh khi tham nhận biết được những địa điểm dễ lạc và nhận diện tình huống có nguy cơ bị bắt nêu được một số biểu hiện của chia sẻ yêu kể lại được một câu chuyện mà em đã đọc về trẻ tìm vị trí các tỉnh trên bản đồ chính biết giữ vệ sinh nhà ở và giữ vệ sinh khi tham gia các hoạt động ở trường nắm vững kiến thức, biết những việc làm thể hiện sự thân thiện, vui vẻ của bản sẵn sàng tham gia các hoạt động phù hợp để giúp đỡ các bạn gặp khó tự giới thiệu được những điểm chính về bản thân tính độ dài đường gấp khúc chính biết phòng tránh ngộ độc khi ở nhà và giữ an toàn khi tham gia các hoạt động ở trường biết cách xây dựng hình ảnh đẹp của bản đã biết làm những việc để chia sẻ yêu thương với các nói được những điểm đáng yêu ở một người bạn của thực hiện phép trừ có tổng bằng 10 rất nêu được nghề nghiệp của người thân trong gia đình và ý nghĩa ngày Nhà giáo Việt biết những việc làm để xây dựng hình ảnh của bản biết tham gia các hoạt động gây quỹ lớp, trường để ủng hộ các bạn có hoàn cảnh khó tìm và đặt được câu với từ ngữ chỉ sự vật, hoạt làm toán nhanh nhưng chưa cẩn thận, khắc phục nắm vững kiến thức, biết cách giữ vệ sinh nhà ở và trường hiểu bài tốt, biết cách phòng tránh bị lạc, bị bắt nắm vững kiến thức, biết quý trọng thời tìm và đặt được câu giới thiệu một bạn cùng tiếp thu bài tốt,cần rèn viết số rõ ràng hơn cần chú ý hơn trong giờ hiểu bài tốt, biết cách xây dựng hình ảnh đẹp của bản biết nhận lỗi và sửa kể được từng đoạn của câu chuyện theo tranh gợi có kỹ năng tính toán khá, rèn thêm tính cẩn thận chú ý lắng nghe khi bạn phát biểu biết những việc làm thể hiện sự thân thiện, vui vẻ của bản hiểu bài tốt, biết bảo quản đồ dùng cá nêu được những việc em thích nhận dạng toán nhanh, cần cẩn thận khi cần mạnh dạn phát biểu xây dựng tiếp thu bài tốt, biết những việc làm thể hiện sự thân thiện, vui vẻ của bản nắm vững kiến thức, biết nhận lỗi và sửa biết đặt câu với từ ngữ chỉ hoạt động của người và con thực hiện tốt các phép tính nhưng viết số chưa đẹp, rèn thêm cần tự giác hơn trong các hoạt động biết nhận diện tình huống có nguy cơ bị bắt tiếp thu bài tốt, biết bảo quản đồ dùng gia đọc bài to, rõ, trả lời được các câu hỏi về nội dung tiếp thu bài tốt, kỹ năng tính toán nhanh nhưng cộng, trừ thiếu cẩn thận, rèn thêm nên rèn kỹ năng lắng nghe, tập trung trong giờ biết bảo quản đồ dùng cá nhân và đồ dùng gia biết chọn đúng từ ngữ phù hợp điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh đoạn đọc tên điểm, đoạn thẳng chính chưa mạnh dạn khi giao biết quý trọng thời gian, biết nhận và sửa khi có nói và đáp được lời khen, lời chúc dựa vào tia số so sánh các số chính tập trung nghe giảng hơn tiếp thu bài tốt, biết bảo quản đồ dùng cá nói và viết được lời cảm ơn theo tình thao tác còn chậm, cố gắng làm nhanh hơn em nhé!Em chú ý hơn trong giờ học nắm vững kiến thức, biết bảo quản đồ dùng cá nhân và đồ dùng gia đặt được tên cho một bức tranh tự còn chủ quan khi làm hạn chế làm việc riêng trong giờ học tiếp thu bài tốt, biết nhận lỗi và sửa nói và viết được lời cảm ơn theo tình cần mạnh dạn hơn khi phát biết quý trọng thời gian và bảo quản tốt đồ dùng cá biết viết tên riêng của mình và các bạn trong chưa nắm chắc tên gọi các thành phần của phép hiểu bài tốt, biết nhận và sửa khi có nhận diện được từ chỉ màu sắc, hình dáng, tính tình của người và con còn nhầm lẫn tên gọi các thành phần của phép tiếp thu bài tốt, biết bảo quản đồ dùng cá nhân và đồ dùng gia nhận diện được câu kể và câu miêu tả đặc biết thực hiện phép tính nhưng còn nhầm lẫn giữa cộng, trừ có nhớ và không nhớ trong phạm vi biết bảo quản tốt đồ dùng cá nêu được từ ngữ chỉ người trong gia biết đổi các đơn vị đo độ dài đã học, nhưng ước lượng độ dài đồ vật trong thực tế chưa chính xác, rèn thêm hiểu bài tốt, biết quý trọng thời gian và bảo quản tốt đồ dùng cá nhận diện được mẫu câu giới thiệu Ai là gì? .Em biết vẽ và đo đường gấp khúc theo yêu cầu, nhưng thực hiện tính độ dài còn hay nhầm lẫn, chú ý thêm cần chú ý bảo quản tốt đồ dùng học tập biết nói lời phù hợp tình rèn viết số đúng độ cần chú ý bảo quản tốt đồ dùng cá nhân giới thiệu được với bạn về gia đình ước lượng còn chậm, cố gắng thêm rèn thêm cách sắp xếp thời gian học tập hiệu quả hơn viết chữ đúng độ cao và khoảng cách đúng quy rèn thêm dạng bài tập điền số theo thứ tự nói rõ ràng, thành hoàn thành bài cô giao nhưng còn nói được 1 - 2 câu có sử dụng từ liên quan đến chủ cần rèn tính cẩn thận hơn biết trao đổi với bạn về sự vật, hoạt động trong chủ cần tập trung hơn trong giờ biết trao đổi với bạn về sự vật, hoạt động, trạng thái được vẽ trong năng tính toán của em còn chậm, còn bôi xóa nhiều khi làm trả lời được câu hỏi về nội dung bài cần làm bài đúng yêu biết nói và đáp lời khen cần tập trung nghe giảng hơn biết đặt câu theo yêu cầu của tiếp thu chậm, chưa hoàn thành bài. Cố gắng hơn nhé!Em đọc khá nhanh, viết chính tả tốt và biết dùng từ để đặt rèn đặt tính chính xác hơn nói được với bạn việc nhà em đã biết xem lịch và nói được lợi ích của tìm và đặt được câu với từ ngữ chỉ sự vật, hoạt nêu được những việc làm của mình trong một nhận diện được các bạn trong lớp nhờ đặc điểm bước đầu hiểu các khái niệm từ ngữ và nêu được một số từ ngữ chỉ hoạt động, tính nết của trẻ bày tỏ được sự ngạc nhiên, thích tìm tiếng, từ và đặt câu khá đọc to, viết khá đọc có nhiều tiến có thể trả lời được câu hỏi theo gợi biết tìm từ và đặt câu đúng theo yêu cầu, đọc được bài nhưng giọng đọc còn nhỏ, cố gắng phát âm to rõ hơn có kỹ năng nghe viết, lưu ý rèn viết câu văn rõ nghĩa hơn đọc đúng, hiểu tốt nội dung bài đọc nhưng giọng đọc còn nhỏ, cố gắng đọc to hơn em đọc bài to, rõ ràng, trình bày bài sạch đẹp nhưng tốc độ viết còn chậm, cần rèn thêm biết tìm từ và đặt câu đúng, đọc bài to, rõ, tuy nhiên viết chính tả còn mắc nhiều lỗi sai, rèn thêm kĩ năng nghe viết phát âm rõ ràng, đọc bài đúng, tốc độ đọc chưa nhanh, cần rèn thêm kỹ năng đọc đọc bài to, rõ ràng, tốc độ đọc còn chậm, rèn thêm viết chính tả còn sai nhiều lỗi, rèn thêm đọc còn ngập ngừng, rèn thêm tốc độ đọc năng đọc và viết của em còn hạn chế, rèn thêm còn nhầm lẫn âm vần khi đọc và viết, luyện tập nhiều hơn rèn đọc thêm sẽ có kết quả tốt hơn em Nhận xét học bạ lớp 3 học kì 1Tiếng ViệtToánTNXHHoạt động trải nghiệmĐạo đứcÂm nhạcEm có năng khiếu viết văn, bài văn có chứa nhiều hình ảnh có tư duy lập luận toán học kể tên được các loại đường giao thông và biết thực hiện quy định khi đi trên một số phương tiện giao tiếp thu bài tốt, biết những việc làm thể hiện sự thân thiện với bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi, biết nhắc nhở bạn tự giác nhận và sửa sáng tạo trong các hoạt động học, đặt câu văn nhiều hình ứng dụng tốt kiến thức đã học vào thực kể tên được các loại đường giao thông và biết tham gia giao thông an nắm vững kiến thức, biết tìm đến sự hỗ trợ khi hoà giải với tiếp thu bài tốt, biết quan tâm giúp đỡ đọc lưu loát, có kĩ năng nghe viết nắm vững kiến thức toán kể tên được các loại đường giao thông và phân biệt được một số biển báo giao hiểu bài tốt, biết chia sẻ với những người gặp hoàn cảnh khó yêu quý bạn bè, biết quan tâm giúp đỡ đọc to, rõ ràng, viết câu văn ngắn gọn, dễ thực hiện nhiệm vụ học tập tiếp thu bài tốt, nêu được sự cần thiết phải lựa chọn hàng hóa phù hợp với giá cả và chất biết những việc làm thể hiện sự kính yêu thầy kính trọng thầy cô giáo, yêu quý bạn đọc rõ ràng, viết chính xác, trả lời tốt các câu hỏi của thực hiện tốt các phép tính cộng, tiếp thu bài tốt, kể được tên một số hàng hóa cần thiết cho cuộc sống hằng biết những việc làm thể hiện sự thân thiện với bạn biết chia sẻ yêu thương và quan tâm giúp đỡ bạn đọc to, rõ ràng, viết đúng chính tả, diễn đạt câu văn gãy gọn, dễ giải quyết tốt các vấn đề trong bài toán thực tiếp thu bài tốt, biết bảo vệ môi trường sống của thực vật và động hiểu bài tốt, biết tìm đến sự hỗ trợ khi hoà giải với biết chia sẻ yêu thương và kiềm chế cảm xúc tiêu viết chữ đều và đẹp, hiểu nội dung bài tiếp thu bài tốt, nắm vững kiến thức toán nắm vững kiến thức, nêu được môi trường sống của thực vật và động nắm vững kiến thức, biết chia sẻ với những người gặp hoàn cảnh khó hiểu rõ cảm xúc bản thân và biết kiềm chế cảm xúc tiêu nắm vững vốn từ, đặt câu đúng và viết văn lưu biết ứng dụng kiến thức toán học vào cuộc tiếp thu bài tốt, nêu được môi trường sống của động vật và thực nắm vững kiến thức, biết những việc làm thể hiện sự thân thiện với bạn biết quý trọng thầy cô giáo và quan tâm giúp đỡ biết tìm từ và đặt câu đúng, biết sử dụng vốn từ phong phú để viết thành câu, đoạn văn vận dụng sơ đồ tách gộp để tính nhanh rất nắm vững kiến thức, kể tên được các loại đường giao biết chia sẻ với những người gặp hoàn cảnh khó hiểu bài tốt, biết quan tâm, giúp đỡ bạn trình bày bài viết sạch sẽ, kĩ năng nói và viết giải quyết tốt các vấn đề thực tiễn liên quan đến thời tiếp thu bài tốt, phân biệt được một số biển báo giao biết tìm đến sự hỗ trợ khi hoà giải với tiếp thu bài tốt, biết kính trọng thầy cô giáo, yêu quý bạn đọc lưu loát, tìm hiểu bài tốt, chữ viết rõ nắm vững kiến thức cơ bản trong giải tiếp thu bài tốt, nêu được tên và nơi sống của một số thực vật xung tiếp thu bài tốt, biết tìm đến sự hỗ trợ khi hoà giải với hiểu bài, biết chia sẻ yêu thương và kiềm chế cảm xúc tiêu đọc bài to, rõ ràng, chữ viết sạch sẽ, câu văn gãy thực hiện các phép tính chính hiểu bài, biết phân biệt thực vật, động vật theo môi trường tiếp thu bài tốt, biết chia sẻ với những người gặp hoàn cảnh khó biết quan tâm bạn bè và kiềm chế cảm xúc tiêu đọc bài to, rõ ràng, lưu loát, viết câu văn đủ ý, rõ tiếp thu bài tốt, biết cộng, trừ có nhớ trong phạm vi nắm vững kiến thức, biết bảo vệ môi trường sống của thực vật và động hiểu bài tốt, biết những việc làm thể hiện sự thân thiện với bạn hiểu bài tốt, biết yêu quý bạn bè và quan tâm giúp đỡ đọc to, rõ ràng, viết đúng chính tả, diễn đạt câu văn gãy gọn, dễ nắm vững kiến thức, biết xem ngày, giờ, tháng theo yêu nắm vững kiến thức, biết thực hiện quy định khi đi trên một số phương tiện giao biết giúp đỡ người gặp hoàn cảnh khó hiểu rõ cảm xúc bản thân và biết yêu quý bạn trình bày bài đẹp, hiểu nội dung bài nhanh, hoàn thành tốt các bài biết thu thập, phân loại, kiểm đếm và vận dụng tốt vào thực tiếp thu bài tốt, có ý thức bảo vệ môi trường sống của động vật và thực biết chia sẻ và giúp đỡ những người gặp hoàn cảnh khó nắm vững kiến thức, biết quan tâm, giúp đỡ bạn nắm vững vốn từ, viết câu văn lưu loát, rõ có kỹ năng tính toán tốt, thực hiện nhanh các phép tính cộng, trừ có nhớ trong phạm vi có tiến bộ trong các hoạt động cá thực hiện được một số việc làm thể hiện lòng biết ơn thầy yêu quý bạn bè và biết chia sẻ yêu biết sử dụng vốn từ phong phú để viết thành câu, đoạn văn làm tốt các bài toán giải về nhiều hơn, ít hơn và vận dụng tốt vào thực kể được tên các loại đường và phương tiện giao biết làm sản phẩm thể hiện sự kính yêu thầy tiếp thu tốt các kiến thức đạo có kĩ năng đọc tốt, đặt câu đúng yêu cầu, đáp lời phù hợp tình biết xem ngày, giờ, tháng và giải tốt các bài toán về nhiều hơn, ít nhớ được ý nghĩa của các biển báo giao nhận diện được những việc làm để thể hiện tình biết tự đánh giá những việc làm ở đọc bài to, rõ ràng, quan sát tốt, biết viết đoạn văn miêu tả đồ biết thu thập, phân loại, kiểm đếm và giải tốt các bài toán về nhiều hơn, ít biết thực hiện đúng các quy định khi tham gia giao chủ động tìm kiếm sự hỗ trợ từ thầy cô, bạn bè khi tự mình không giải quyết được vấn nêu được những việc tự giác làm ở có kỹ năng đọc tốt, biết nói lời chào, lời cảm ơn phù hợp tình biết xem ngày, giờ, tháng và cộng, trừ tốt các phép tính có nhớ trong phạm vi tích cực tham gia các hoạt động sắm gần gũi, thân thiện với bạn bè trong cộng biết kể lại những việc em đã tự giác làm ở trườngEm có kỹ năng đọc và viết tốt, trình bày bài sạch có kỹ năng tính toán tốt, xem đúng giờ, ngày, tháng theo yêu có nhiều hiểu biết về cây nhận biết được những nét đẹp truyền thống quê biết kể lại những việc em đã tự giác làm ở tìm tốt các từ theo yêu cầu bài, viết câu văn rõ nghĩa, dễ biết giải toán về nhiều hơn, ít hơn và thực hiện tốt các phép tính cộng, trừ trong phạm vi kể được tên các loài cây sống dưới biết chia sẻ với những người gặp hoàn cảnh khó khăn trong cuộc biết kể lại những việc em đã tự giác làm ở nơi công đọc bài to, rõ ràng, hiểu tốt nội dung bài đọc, biết lập thời khóa biểu học tập cho thực hiện thành thạo các phép cộng, trừ có nhớ trong phạm vi kể được tên nhiều loài cây sống trên tham gia tích cực các hoạt động do nhà trường tổ biết quan tâm, giúp đỡ bạn bè, tự giác trong sinh diễn đạt câu văn sáng tạo và phong thực hiện tốt phép tính cộng, trừ có nhớ trong phạm vi nêu được tên các loài vật sống dưới biết vận dụng bài học vào cuộc sống hằng biết quan tâm, giúp đỡ bạn bè, tự giác trong học kể chuyện to, rõ và diễn đạt siêng năng, chăm chỉ học biết thương yêu loài nhận biết được hành vi nên và không nên làm ở biết quan tâm, giúp đỡ bạn bè, tự giác trong sinh hoạt và học biết chia sẻ với bạn về một con vật tìm hình nhanh và chính biết chăm sóc và bảo vệ cây tích cực phát biểu trong hoạt động biết thể hiện thái độ với những hành vi đạo đức của bạn khi ở tìm được từ chỉ màu sắc của đồ vật đã phân loại hình toán học có vốn hiểu biết phong phú về các con chỉ ra được hành vi nên làm và không nên làm ở tích cực phát biểu xây dựng nhận diện đúng câu hỏi, biết sử dụng dấu câu phù phân loại hình toán học chính biết bảo vệ môi trường, thiên biết giới thiệu tên, sở thích, điểm nổi bật của các biết thể hiện thái độ với những hành vi đạo đức của bạn vẽ được con vật nuôi và nói được vài câu về bức vẽ của biết quan sát biểu đồ tranh và trả lời chính tích cực tham gia các hoạt động về bảo vệ cây ứng xử thân thiện với bạn bè, lễ phép với thầy biết yêu thương, giúp đỡ bạn giới thiệu được một số đồ vật trong sử dụng thuật ngữ toán học chính có ý thức giữ vệ sinh, bảo vệ môi trường sống xung biết tôn trọng và quý mến thầy cô, bạn biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến với các bạn trong nêu được từ ngữ chỉ đồ chơi, đồ dùng trong biết xem đồng hồ, nắm chắc kiến thức về thời biết nhắc nhở các bạn cùng tham gia bảo vệ môi thường xuyên giúp đỡ, yêu thương các biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến với người thân trong gia biết đặt và trả lời được câu hỏi theo yêu cầu .Em biết quan sát tranh và nói theo mẫu tôn trọng luật giao có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường, bảo vệ của biết xử lí tình huống, phân biệt đúng/sai trong chủ đề bài học vừa nói và đáp được lời xin lỗi, lời từ biết sắp xếp thời gian phù hợp khi học ở tích cực tham gia các hoạt động về bảo vệ môi luôn tự hào về người thân trong gia biết yêu thương và giúp đỡ bạn bè phù hợp với hoàn giới thiệu được đồ vật quen thuộc và nêu được cách giữ tích cực tham gia xây dựng biết thương yêu, chăm sóc loài biết yêu thương mọi người, yêu quê hương, đất biết xử lí tình huống theo yêu cầu của bài tìm được từ ngữ chỉ đặc điểm của đồ tiếp thu nhanh, biết giúp bạn học có kiến thức phong phú về cây luôn tự giác và tích cực tham gia vào các hoạt động tập thể do trường, lớp tổ biết thể hiện cách ứng xử phù hợp với bạn bè, thầy cô biết nhận diện câu thuộc kiểu câu Ai thế nào?.Em thao tác giải toán nhanh, chính mạnh dạn trình bày ý kiến trước biết quý trọng công sức lao động của mọi biết thể hiện cách ứng xử phù hợp với người thân trong gia biết tìm và đặt câu với từ chỉ nghề nghiệp theo yêu đặt tính và giải tính nhanh, rèn thêm tính cẩn thận để kết quả chính xác hơn có khả năng hợp tác nhóm có tấm lòng nhân ái, sẻ chia, giúp đỡ mọi biết yêu thương và giúp đỡ người thân phù hợp với hoàn thuộc nội dung bài kể biết vận dụng kiến thức đã học để giải biết hỗ trợ các bạn khi làm việc biết chia sẻ các công việc với các bạn trong lớp cũng như trong gia nắm được nội dung bài học và biết vận dụng vào cuộc trình bày đoạn văn đúng theo yêu phân biệt được các dạng toán nhưng thao tác còn tích cực khi làm việc thường xuyên giúp đỡ mọi người, những người có hoàn cảnh khó luôn quan tâm, giúp đỡ bạn bè xung biết dùng từ để đặt câu phù hợp theo yêu phân loại và kiểm đếm các đối tượng thống kê cần tích cực hơn khi làm việc nghe lời, biết chăm sóc và quan tâm đến ông bà, bố thực hiện tốt chuẩn mực đạo trình bày câu văn ngắn gọn và đủ có nhiều cố gắng, đáng nhớ chú ý lắng nghe khi bạn phát hoàn thành tốt nội dung môn yêu thích môn học, chăm chú nghe đọc bài tương đối tốt, câu văn đủ ý, chữ viết có nhiều tiến tích cực tham gia thảo luận cần tự tin hơn khi phát có kỹ năng giao tiếp khá có kĩ năng sống tốt, ngoan ngoãn, lễ đọc to, rõ ràng, hiểu nội dung bài đọc, cần chú ý viết chữ rõ ràng hơn quan sát các mô hình toán học chính biết nói lời hay ý luôn biết chia sẻ với trình bày sạch đẹp, câu văn có hình ảnh hay, tuy nhiên em cần chú ý lỗi chính tả khi viết đọc và mô tả được các số liệu dạng biểu đồ chưa biết xử lý tình có kĩ năng ứng xử đọc bài tốt tuy nhiên em cần rèn chữ, giữ vở sạch hơn làm quen tốt với các thuật ngữ toán mạnh dạn hơn trong giao tiếp với bạn bè mạnh dạn sắm vai, tích cực trong học đọc và viết khá tốt tuy nhiên cần chuẩn bị đầy đủ tập vở hơn phân biệt được thời điểm và khoảng thời tích cực hơn trong các hoạt động của trường, của lớp hoạt động nhóm tốt, có tinh thần cầu đọc trôi chảy tuy nhiên cần mạnh dạn phát biểu nhiều hơn biết xem giờ trên đồng hồ điện có tính tự giác học tập cao, đáng độ làm bài của em khá tốt, tích cực phát biểu xây dựng bài hơn biết so sánh dung tích các vật hiểu và thực hiện tốt các hành vi đạo nhớ bài nhanh tuy nhiên tốc độ đọc còn nhận biết các dạng hình đã tiếp thu bài nhanh, có tinh thần học đặt câu theo mẫu rõ ràng tuy nhiên còn thiếu dấu câu khi biết cách so sánh chiều cao của biết vận dụng bài học vào cuộc sống hằng chú ý đầu câu phải viết hoa và cuối câu có dấu chấm thực hiện tốt giải có tinh thần trách nhiệm cao trong các hoạt chú ý điền đúng và đủ dấu câu trong đoạn nắm vững cấu tạo có hành vi đạo đức chuẩn chú ý đặt câu hỏi đúng theo yêu cầu bài tập nắm vững thao tác tách - gộp hiểu bài sâu, biết vận dụng vào thực đọc đúng tuy nhiên cần rèn thêm chính tả, chú ý viết chữ đúng độ cao, khoảng biết thu thập, phân loại, kiểm đếm, rèn thêm cộng, trừ có nhớ trong phạm vi 100 có ý thức tự giác trong học đọc trơn có tiến bộ tuy nhiên cần rèn viết chính tả thêm nắm được nội dung bài học, nhưng khi cộng, trừ còn thiếu cẩn thận, rèn thêm biết trả lại của rơi khi nhặt viết của em chưa đẹp, kĩ năng đọc khá thành thạo, rèn thêm lối dùng từ để kĩ năng viết đạt hiệu quả biết xem ngày, giờ, tháng theo yêu cầu, rèn thêm phép trừ có nhớ trong phạm vi 100 biết giữ lời hứa với bạn bè, với mọi đọc có nhiều tiến bộ tuy nhiên chữ viết chưa đều nét, bài viết chưa biết cộng, trừ có nhớ trong phạm vi 1000 nhưng làm bài thiếu cẩn thận, rèn thêm biết tôn trọng tài sản của người viết chính tả còn sai nhiều lỗi, cần cố gắng thêm nhận diện tốt bài toán dạng nhiều hơn, ít hơn nhưng còn nhầm lẫn khi xác định đơn vị, rèn thêm biết vận dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp với tình đọc khá tốt, cần rèn thêm chính tả và cách đặt câu thực hiện các phép tính có nhớ còn chậm, rèn thêm luôn biết thông cảm, chia sẻ với người khuyết cần tập trung hơn khi viết chính cần đọc kỹ đề để thực hiện phép tính chính xác biết yêu thương loài vật, hay giúp đỡ bạn độ đọc của em còn chậm, viết chính tả sai nhiều lỗi, khắc phục cần nắm chắc cấu tạo có ý thức tham gia làm việc nhà viết chữ tương đối rõ ràng tuy nhiên đọc bài còn chậm, cố gắng rèn đọc mỗi ngày thực hiện cộng, trừ còn sai nhiều, cố gắng hơn giàu tình yêu con người, quê hương đất mạnh dạn phát biểu tuy nhiên cần tăng cường rèn đọc thêm làm bài còn chậm và thiếu sót chưa mạnh dạn phát biểu trong giờ học, cần cố gắng cần tăng cường luyện đọc và rèn viết chính tả thêm cần mạnh dạn hơn trong giải còn thụ động, ít phát biểu, cần cố gắng hơn luyện đọc nhiều để có kết quả tốt hơn cần lưu ý khi trả lời câu hỏi của bài còn nhút nhát, cần mạnh dạn hơn khi phát cần luyện đọc nhiều hơn và rèn viết chính tả mỗi ngày xử lí tình huống còn lúng túng, chưa linh cần luyện đọc nhiều hơn và rèn thêm cách đặt câu cần chăm đọc sách để xây dựng bài tốt hơn cần tập trung hơn trong giờ hiểu bài, cần tích cực phát biểu hơn Nhận xét học bạ lớp 3 giữa kì 2Tiếng ViệtToánTNXHHoạt động trải nghiệmĐạo đứcEm nắm vững kiến thức, hoàn thành tốt các bài chăm chỉ, thông minh, học toán tiếp thu bài tốt, nêu được các bộ phận chính của cơ quan cơ thể đã nắm vững kiến thức, biết sắp xếp đồ dùng ngăn nắp, gọn nắm vững kiến thức, biết thể hiện tình yêu quê tiếp thu bài tốt, câu văn có nhiều hình ảnh có năng khiếu về toán tiếp thu bài tốt, nêu được cách chăm sóc và bảo vệ các cơ quan cơ thể đã nắm vững kiến thức, biết sắp xếp đồ dùng cá nhân ở biết thể hiện tình yêu quê hương qua những việc làm cụ viết chữ đẹp, có kỹ năng viết tiếp thu nhanh, tính cẩn thận, chính nắm vững kiến thức, biết cách chăm sóc và bảo vệ cơ quan vận biết những việc thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân trong gia hiểu bài, biết tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà, ở hoàn thành tốt các bài tập, thật đáng làm bài tốt, nắm vững kiến thức, kĩ năng tiếp thu bài tốt, nêu được các bộ phận chính của cơ quan vận động và cách chăm sóc, bảo tiếp thu bài tốt, biết làm một số công việc nhà phù hợp với lứa nắm vững kiến thức, biết tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà, ở chăm học, có kỹ năng đọc, viết chủ động trong học tập, tích cực phát hiểu bài tốt, nêu được các bộ phận chính của cơ quan hô hấp và cách chăm sóc, bảo biết lập thời gian biểu hoạt động chung của các thành viên trong gia tiếp thu bài tốt, biết tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nơi công có kỹ năng đọc, viết tiếp thu bài tốt, thực hiện phép tính chính nắm vững kiến thức, nêu được các bộ phận chính của cơ quan bài tiết nước tiểu và cách chăm sóc, bảo tiếp thu bài tốt, biết quan tâm chăm sóc người thân trong gia biết phân biệt được cảm xúc tích cực, tiêu đọc bài to, rõ ràng, chữ viết sạch sẽ, câu văn gãy gọn và có hình ảnh vận dụng tốt kiến thức vào các bài thực tiếp thu bài tốt, nêu được một số việc nên làm để bảo vệ xương và hiểu bài tốt, biết làm một số công việc nhà phù hợp với lứa biết kiềm chế được các cảm xúc tiêu đọc hiểu tốt, chữ viết rõ ràng, viết được đoạn văn đúng yêu chăm chỉ, học toán nắm vững kiến thức, nêu được một số việc nên làm để bảo vệ xương và biết sắp xếp đồ dùng cá nhân ở biết nêu được ảnh hưởng của cảm xúc tích cực đối với bản thân và người xung đọc bài lưu loát, diễn cảm, chữ viết đúng độ cao, có vốn từ phong chú ý nghe giảng, làm bài nhanh, chính nắm vững kiến thức, nêu được một số việc nên làm và không nên làm để bảo vệ cơ quan hô có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi đã biết nói hoặc viết lời yêu thương với người viết chính tả chính xác, chữ viết đều, đúng nét, trình bày sạch đẹp, đúng quy có kỹ năng tính toán tốt, giải toán tiếp thu bài tốt, nêu được một số việc nên làm và không nên làm để bảo vệ cơ quan hô biết xây dựng kế hoạch hoạt động chung của gia biết nói hoặc viết lời động viên khi bạn bè, người thân có chuyện đọc to, lưu loát, đúng tốc độ, chữ viết ngay ngắn, sạch đẹp, diễn đạt câu rõ thực hiện tốt các yêu cầu của bài hiểu bài tốt, nêu được một số việc nên làm và không nên làm để bảo vệ cơ quan hô biết sắp xếp đồ dùng ngăn nắp, gọn tham gia tích cực các hoạt động để nuôi dưỡng cảm xúc tích diễn đạt câu văn có hình ảnh phong phú, cảm xúc chân thành, giọng đọc tốt, chữ viết cẩn tích cực học hiểu bài tốt, nêu được một số bệnh thường gặp ở cơ quan bài tiết nước biết quan tâm, chăm sóc người thân trong gia biết sắm vai thể hiện cảm xúc tích cực trong các tình viết đúng chính tả, chữ viết đều, đúng nét, trình bày sạch đẹp, kĩ năng nói và viết thực hiện các phép tính cẩn thận, chính nắm vững kiến thức, nêu được các bộ phận chính của cơ quan cơ thể đã tiếp thu bài tốt, biết chia sẻ những hoạt động chung của gia nêu được cách kiềm chế cảm xúc tiêu tiếp thu bài tốt, đọc, viết thành thạo, câu văn có hình ảnh vận dụng tốt kiến thức vào các bài đã nắm vững kiến thức, nêu được cách chăm sóc và bảo vệ các cơ quan cơ thể đã hiểu bài tốt, biết những việc thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân trong gia biết thực hiện việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực của bản viết chữ đẹp, hoàn thành tốt nội dung môn học, viết đoạn văn sinh làm bài tốt, nắm vững kiến hiểu bài tốt, nêu được một số việc nên làm để bảo vệ xương và biết làm một số công việc nhà phù hợp với lứa biết kể thêm những cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực của bản văn em viết đúng quy trình, câu văn có hình ảnh hiểu và vận dụng tốt các phép tính nhân đã học vào thực chăm học, mau thuộc nắm vững kiến thức, biết quan tâm chăm sóc người thân trong gia biết chia sẻ cách kiềm chế cảm xúc của bản thân với bạn, người có kỹ năng viết chính tả tốt, chữ viết đều, đúng nét, trình bày sạch tiếp thu bài nhanh, vận dụng tốt các phép tính nhân, chia đã học vào thực yêu thích và say mê khoa nhận biết được một số đồng tiền của Việt biết làm tốt hộp niềm đọc bài to, lưu loát, tìm hiểu bài tốt, chữ viết rõ biết đọc, viết và so sánh các số trong phạm vi chăm học bài, thích tìm hiểu khoa biết sử dụng đồng tiền trong trao đổi hàng biết sắm vai xử lí tình huống viết chữ đều, đúng nét, trình bày sạch đẹp, biết thuật lại việc được chứng kiến hoặc tham biết đọc đúng giờ trên đồng hồ và vận dụng tốt trong thực hiểu được những việc cần làm để bảo vệ cơ khéo léo, cẩn thận làm ra sản phẩm để thể hiện tình cảm của mình với người em yêu biết nêu được một số tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà, ở đọc bài to, rõ ràng, chữ viết đẹp, trình bày sạch sẽ, câu văn gãy gọn, có hình ảnh biết tên gọi thành phần trong phép nhân, phép chia và vận dụng tốt trong thực kể được tên các cơ quan vận biết sắp xếp đồ dùng sinh hoạt cá nhân ngăn nắp, gọn nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà, ở đọc bài to, rõ, hiểu tốt nội dung bài đọc, đặt câu đủ ý, nghĩa rõ biết viết số thành tổng các trăm, chục, đơn vị và so sánh tốt các số có ba chữ chịu khó tư duy, nắm vững làm được một số sản phẩm để tham gia Hội chợ biết thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà, ở viết của em sạch sẽ, trình bày đẹp, chữ viết rõ ràng, biết nói và đáp lời mời, lời khen biết so sánh các số có ba chữ số, vận dụng tốt các bảng nhân, chia đã có hiểu biết và quan sát khá tự thực hiện được một số công việc tự chăm sóc và phục vụ bản thuộc được các số điện thoại cứu trợ khẩn cấp, quan đọc bài tương đối tốt, câu văn sáng tạo, chữ viết có nhiều tiến biết đọc, viết, đếm các số có ba chữ số và xem đúng giờ trên đồng có khả năng tìm tòi, tự phát triển nhận sắp xếp đồ dùng của em ở lớp ngăn nắp, gọn biết nhắc nhở các bạn và người thân tìm kiếm sự hỗ trợ khi cần có kĩ năng đọc thành thạo, rèn thêm lối dùng từ để viết đoạn văn đạt hiệu quả nắm vững kiến thức đã học, vận dụng tốt phép nhân, chia vào bài biết ngồi học đúng tư tự thực hiện được một số công việc nhà phù hợp với lứa nêu địa chỉ của trường em, nhà em, quê hương có kỹ năng đọc tốt, thuật lại việc đã chứng kiến, tham gia rõ ràng, mạch nắm vững yêu cầu bài tập, giải toán có khả năng vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống biết thể hiện sự quan tâm, chăm sóc, biết ơn đến các thành viên trong gia bước đầu nhận biết được vẻ đẹp của thiên nhiên và con người ở quê hương tiếp thu bài nhanh, tìm tốt các từ chỉ hoạt động, chỉ đặc điểm và đặt câu rõ ràng, đúng yêu quan sát tốt, thực hiện đúng nội dung bài có tinh thần học hỏi thực hiện được một số việc làm thể hiện sự quý trọng phụ biết thực hiện được việc làm thiết thực, phù hợp với lứa có kỹ năng viết tốt, biết nói và đáp lời đề nghị, đồng ý phù hợp tình ứng xử nhanh, giải bài rõ có khả năng tìm tòi, tự phát triển nhận sắp xếp đồ dùng sinh hoạt cá nhân ngăn nắp, gọn biết kính trọng, biết ơn người có công với quê viết chữ đẹp nhưng trình bày bài chưa khoa học, ngắt nghỉ câu văn chưa đúng vị trí, em cần cố gắng hiểu bài, biết vận dụng vào thực xử lí nội dung học nhóm biết trao đổi và chia sẻ cảm xúc của mình khi tham gia các hoạt động chung với gia biết giới thiệu với bạn bè về quê hương và nêu cảm nhận của em về quê hương viết chữ rõ ràng, trình bày sạch đẹp, tuy nhiên giọng đọc còn nhỏ, chưa tập trung chú ý vào bài, cố gắng hơn xem đồng hồ chính có ý thức giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh tham gia thảo luận tích cực, nhiệt tình, vui vẻ, đoàn biết chia sẻ những việc em đã và sẽ làm thể hiện tình yêu với quê có kỹ năng nghe viết tốt, chữ viết chưa đẹp, nắn nót hơn khi viết thực hành trải nghiệm thời gian chính nêu được tên và các mùa trong mô tả được hình thức bên ngoài của bản biết nêu được những việc làm giữ gìn vẻ đẹp thiên nhiên ở quê viết văn rõ nghĩa, câu văn mạch lạc, giọng đọc còn nhỏ, cố gắng luyện đọc to hơn nắm vững kiến thức đơn vị, chục, trăm, có tinh thần hợp tác khi họp mạnh dạn làm quen và thân thiện với bạn bè biết thực hiện được những việc làm thiết thực, phù hợp với lứa tuổi để chăm sóc, bảo vệ vẻ đẹp của quê đọc bài to, rõ ràng, viết đúng chính tả nhưng chữ viết chưa đẹp, rèn thêm đọc số có ba chữ số rõ ràng, chính biết lựa chọn trang phục phù hợp từng thể hiện sự thân thiện với thầy cô, bạn biết nhắc nhở bạn cùng thực hiện những việc làm cần thiết, phù hợp để giữ gìn vẻ đẹp quê biết chia sẻ với bạn về các nội dung học thực hành viết số đúng, rõ tích cực phát biểu xây dựng nhận biết được những việc nên làm vào giờ học, nên làm vào giờ chơi và thực hiện được những việc biết nêu được một số qui định cần tuân thủ ở nơi công tìm được từ ngữ chỉ người và hoạt động tương viết số thành tổng các trăm, chục, đơn vị xử lý tình huống nhanh, chính nhận biết được những việc nên làm, không nên làm và biết cách điều chỉnh hành vi của mình cho phù biết nêu được vì sao phải tuân thủ quy định nơi công nhận diện được và biết sử dụng câu đề nghị phù hợp tình so sánh các số có ba chữ số rất gọi tên đúng các cơ quan trong cơ thể tham gia các hoạt động giáo dục của nhà biết đồng tình với những lời nói, hành vi tuân thủ quy định nơi công biết giới thiệu với bạn một cảnh vật nơi em nắm vững đơn vị đo mét, biết ăn uống đầy đủ để cơ thể khỏe thể hiện được một số biểu hiện cảm xúc và hành vi yêu thương phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp thông biết không đồng tình với những lời nói, hành vi vi phạm quy định nơi công nhận diện được từ ngữ chỉ nơi có ý thức tự giác trong học biết hỗ trợ bạn trong hiểu được tác dụng của việc lắng nghe tích biết thực hiện được các hành vi phù hợp để tuân thủ quy định nơi công biết nói và đáp lời đề nghị, lời đồng hoạt động nhóm tích tích cực học tập, tiếp thu kiến thức tự tin khi tham gia các hoạt động tập nắm được các quy định, quy tắc vui chơi trong công nhận diện được kiểu bài thuật lại việc đã chứng biết xem giờ trên đồng có cố gắng trong học biết thể hiện sự quan tâm đến mọi người xung biết nhắc nhở các bạn cùng thực hiện những quy định nơi công giới thiệu được con đường quen thuộc với luôn chú ý tập trung ham tìm tòi khám phá, sáng hiểu nguyên tắc của lời hiểu bài tốt, biết tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhận diện và sử dụng được từ ngữ chỉ sự vật, dấu tích cực học hiểu bài, có tinh thần hợp tác biết cách tạo cảm xúc tích cực cho mình, cho người biết tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà, ở biết đóng vai hướng dẫn viên và giới thiệu về con đường nơi mình biết đọc, viết, so sánh số, chú ý viết số rõ ràng hơn có ý thức trong học tập, tích cực phát biết cách vượt qua cảm xúc không chưa có tiến bộ, vẫn còn rụt rè trong giờ nêu được từ ngữ chỉ tình cảm với nơi thân tiếp thu bài tốt, nắm vững kiến thức, chú ý viết số rõ ràng hơn cần tập trung hơn trong giờ có sự cố gắng trong giao tiếp với bạn, phát huy thêm cần mạnh dạn, tự tin khi phát biểu ý kiến hơn biết đặt và trả lời câu hỏi Khi nào? Lúc nào? Bao giờ?.Em biết đọc, viết số trong phạm vi 1000, cẩn thận hơn khi so sánh số có ba chữ số cố gắng tập trung nghe giảng hơn có cố gắng hoàn thành môn học nhưng chưa nhiều, phát huy thêm cần chăm phát biểu trong giờ học hơn kể được tên các mùa trong biết xem giờ trên đồng hồ nhưng vận dụng vào thực tế chưa hiệu quả, rèn thêm tích cực phát biểu xây dựng bài hơn cố gắng tham gia đầy đủ các hoạt động của trường, lớp hơn nên tích cực hơn khi tham gia học tìm được từ ngữ chỉ đặc điểm các mùa và đặt câu với từ vừa tìm biết đọc, viết các số có ba chữ số, rèn thêm cộng, trừ có nhớ mạnh dạn hơn trong các hoạt động nhóm nên rèn khả năng lắng nghe, tập cần tập trung giữ trật tự trong giờ nói được về một loài hoa theo gợi biết so sánh các số có ba chữ số, rèn thêm xem giờ trên đồng hồ mạnh dạn phát biểu xây dựng bài hơn nên tự tin hơn khi tham gia các hoạt động tập cần tập trung nghe cô giảng bài và giơ tay phát biểu tìm được từ ngữ chỉ đặc điểm thời làm toán nhanh nhưng chưa cẩn thận khi chưa biết tự chăm sóc bản đặt được câu hỏi Vì sao? Do đâu? Nhờ đâu?.Em tiếp thu bài tốt nhưng ít phát biểu xây dựng biết nói và đáp lời mời, lời khen năng tính toán của em chưa nhanh, cố gắng cải thiện viết được đoạn văn ngắn về việc đã chứng kiến theo gợi rèn thao tác tính nhanh hơn tìm được từ ngữ chỉ đặc cần mạnh dạn hơn khi phát biểu nói được những âm thanh mình yêu thích vào mùa có nhiều cố gắng trong giải tìm được từ ngữ chỉ con rèn viết phép nhân cho phù hợp yêu cầu bài tìm được từ ngữ chỉ màu sắc và đặt được câu thể hiện sự ngạc rèn gọi tên các thành phần của phép chia tìm được từ ngữ chỉ màu sắc; điền đúng dấu chấm, dấu chấm than và đặt được câu thể hiện sự ngạc rèn thêm so sánh có kĩ năng đọc thành thạo, rèn thêm lối dùng từ để kĩ năng viết đạt hiệu quả còn thụ động, ít phát viết chữ sạch đẹp, trình bày bài khoa học và cần hăng hái hơn trong giờ năng tính của em còn chậm, hay bôi xóa khi làm áp dụng kiến thức vào thực hành khá rèn giải toán dạng nhiều hơn hoàn thành nội dung bài học, cần rèn đọc nhiều hơn em rèn kĩ năng so sánh số đọc to, rõ ràng, cần luyện viết cẩn thận hơn và mở rộng thêm vốn từ để đặt câu cần đọc kỹ yêu cầu đề bài, tính toán cẩn thận hơn viết chữ chưa đúng mẫu, trình bày vở chưa đẹp, cần cố gắng nhiều hơn rèn tính cộng, trừ cẩn thận hơn biết dùng từ đặt câu, rèn thêm kỹ năng viết chính tả năng tính toán của em chưa nhanh, cố gắng cải thiện có kĩ năng đọc tương đối tốt, chữ viết chưa đẹp, còn tẩy xóa rèn tính cộng, trừ chính xác hơn đọc khá tốt, rèn thêm kỹ năng viết văn đọc bài còn nhỏ, trả lời câu hỏi lúng túng, cần cố gắng nhiều hơn cần rèn chữ viết đúng mẫu, đúng độ cao, độ rộng hơn đọc bài to, rõ ràng, cần luyện chữ viết cẩn thận hơn đọc bài ngắt nghỉ chưa đúng, chữ viết còn sai nhiều lỗi, cần cố gắng nhiều hơn chưa tập trung trong học tập, kĩ năng viết bị hạn chế, cần rèn thêm viết chính tả còn sai nhiều lỗi, cần luyện tập thêm chưa tập trung trong giờ học, kĩ năng viết bị hạn chế, cần rèn chữ nhiều hơn năng đọc của em còn hạn chế, rèn thêm viết chính tả còn sai nhiều lỗi, đặt câu chưa rõ nghĩa, rèn thêm Nhận xét học bạ lớp 3 học kì 2Tiếng ViệtToánTNXHHoạt động trải nghiệmĐạo đứcÂm nhạcEm nắm vững kiến thức, viết văn có hình ảnh sinh động, diễn đạt mạch chú ý nghe giảng, tính nhanh, chính nắm được nội dung bài học và vận dụng tốt vào thực tiếp thu bài tốt, biết giới thiệu cảnh đẹp của địa kể tên được những hoạt động trong trường học và biết nêu cảm nhận của bản thân về những hoạt động có kỹ năng viết tốt, đoạn văn có nhiều hình ảnh thông minh, chăm chỉ, tiếp thu bài tiếp thu bài tốt, biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc thực hiện tốt việc báo cáo kết quả tìm hiểu thực trạng vệ sinh môi trường quanh xử lí tình huống theo yêu cầu của bài phát biểu to, rõ ràng, có kỹ năng viết chủ động trong học tập, tích cực phát nêu được các mùa trong năm và biết lựa chọn trang phục phù hợp theo mùa để cơ thể khỏe hiểu bài, nhận biết tốt những dụng cụ phù hợp khi lao biết sắp xếp ngăn nắp chỗ học chỗ nắm vững nội dung môn học, hoàn thành tốt các bài nắm vững kiến thức, có kĩ năng tính toán hiểu bài tốt, biết vận dụng kiến thức đã học vào thực biết cách sử dụng an toàn một số dụng cụ lao biết giữ gìn trường, lớp sạch tiếp thu bài tốt, biết trao đổi với bạn về sự vật, hoạt động trong chủ nắm vững kiến thức và vận dụng có hiệu nêu được các mùa trong năm và một số hiện tượng thiên biết xây dựng kế hoạch giữ gìn vệ sinh môi trường ở trường biết giữ gìn, quét dọn nhà cửa sạch tiếp thu bài tốt, biết trao đổi với bạn về các sự vật, hoạt động, đặc điểm theo yêu cầu của bài tích cực học toán. Đáng nêu được một số hiện tượng thiên tai và cách phòng tránh rủi ro thiên biết giới thiệu nghề nghiệp của bố, mẹ, người tham gia trực lớp, dọn vệ sinh lớp đọc bài to, rõ ràng, hiểu tốt nội dung bài đọc và biết liên hệ thực giải toán nhanh, cẩn tiếp thu bài tốt, nêu được tên và một số đặc điểm của các mùa trong biết chia sẻ về nghề nghiệp và những đức tính liên quan đến nghề nghiệp của bố, mẹ hoặc người biết vâng lời cha mẹ, thầy cô đọc bài to, rõ ràng, trả lời được một số câu hỏi về nội dung bài giải toán nhanh, năng nắm vững kiến thức, nêu được tên và một số đặc điểm của các mùa trong biết bày tỏ cảm xúc về nghề nghiệp của bố, mẹ hoặc người ngoan ngoãn, lễ phép với mọi đọc rõ ràng, có thể trả lời được câu hỏi đơn giản về nội dung bài đọc theo gợi ý, hỗ thực hiện tốt các yêu cầu của bài tiếp thu bài tốt, mô tả được một số hiện tượng thiên nắm được nội dung bài học và vận dụng tốt vào thực biết nêu ý kiến, thắc mắc trong giờ tìm tốt các từ chỉ sự vật, hoạt động và biết nói, viết về tình cảm với người có năng khiếu toán hiểu bài tốt, nêu được tên và một số đặc điểm của các mùa trong nắm được nội dung bài học và biết vận dụng kiến thức vào cuộc mạnh dạn trình bày ý kiến trước đám biết đặt câu theo yêu cầu và sử dụng dấu câu phù tiếp thu bài nhanh, tính toán cẩn tiếp thu bài tốt, biết cách phòng tránh rủi ro thiên tiếp thu bài tốt, biết giới thiệu nghề nghiệp của bố, mẹ, người mạnh dạn trình bày ý kiến trước viết chữ hoa đúng quy trình, chữ viết rõ ràng, đều tích cực đóng góp xây dựng tiếp thu bài tốt, nêu được các mùa trong năm và một số hiện tượng thiên nhận biết tốt những dụng cụ phù hợp khi lao biết quan sát tranh và nêu được những hành vi đúng sai của mỗi rất chăm chỉ thông qua hoạt động tập giải toán nhanh, chính xác, cẩn nắm vững kiến thức, nêu được một số hiện tượng thiên tai và cách phòng tránh rủi ro thiên biết giới thiệu cảnh đẹp của địa có kĩ năng thực hành tốt về kể chuyện và đóng vai xử lí tình biết đánh giá trung thực việc thực hiện các nội dung học hoạt động nhóm tích nắm được nội dung bài học và biết vận dụng kiến thức vào cuộc hiểu bài, biết cách sử dụng an toàn một số dụng cụ lao rất hăng hái tham gia thảo luận có năng lực sáng tạo tốt qua hoạt động đọc, có khiếu toán học, chăm nắm vững kiến thức, biết cách phòng tránh rủi ro thiên tiếp thu bài tốt, biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc biết đánh giá trung thực việc thực hiện các nội dung bài tiếp thu bài tốt, có thể tự học qua hình ảnh, gợi ý của thầy biết vận dụng kiến thức, kĩ năng học toán hiểu và nắm yêu cầu bài biết giới thiệu vẻ đẹp các cảnh quan ở địa phương với bạn bè và người có thể tự học qua hình ảnh, gợi ý của thầy cô và cha nắm vững kiến thức bài có kĩ năng tính toán hoạt động nhóm tích thực hiện tốt việc làm để chăm sóc, bảo vệ cảnh có cố gắng tự hoàn thiện bản thân qua từng chủ đề bài có kĩ năng đọc thực hiện tốt các yêu cầu của đề nắm bắt nhanh bài nhận biết được thực trạng vệ sinh môi trường xung tự tin trao đổi ý kiến với bạn khi tham gia thảo luận hoàn thành tốt kĩ năng nghe, nói, đọc, biết giúp bạn nắm vững nội dung bài nhanh nhẹn, nắm vững kiến sử dụng được một số dụng cụ lao động một cách an luôn nỗ lực trong học hoàn thành tốt các nhiệm vụ bài học, đọc lưu loát, viết thành nắm vững thuật ngữ toán nắm vững kiến thức đã thực hiện được một số việc làm phù hợp với lứa tuổi để giữ gìn vệ sinh môi trường và cảnh quan trường, sẵn sàng góp ý, nhận xét cho bạn và người nắm vững kiến thức môn học và vận dụng có hiệu rất chăm chỉ, tích cực khi học năng động, thích khám phá tự biết chia sẻ thông điệp bảo vệ môi có khả năng lãnh đạo vận dụng tốt kiến thức môn nhận diện tốt hình tứ giác, khối trụ, khối cầu và biết xếp hình, gấp hình theo yêu nhanh nhẹn, chăm phát biết chia sẻ với bạn về cách sử dụng dụng cụ lao động mà em biết một cách an biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của diễn đạt đoạn văn mạch lạc, đủ nhận diện tốt các hình đã học và biết xếp hình, gấp hình theo yêu nắm vững kiến nhận biết được công việc của bố mẹ hoặc người biết quan tâm, chăm sóc bạn trong đọc lưu loát và hiểu nghĩa bài đọc, viết đúng chính tả với tốc độ phù nắm vững kiến thức, biết cộng, trừ trong phạm vi quan sát tốt, trả lời nêu được một số đức tính của bố mẹ hoặc người thân có liên quan đến nghề nghiệp của có tinh thần tập thể, biết bảo vệ lẽ có tốc độ đọc đạt yêu cầu, viết đúng chính tả, trình bày bài sạch có kỹ năng tính toán nhanh, cộng, trừ tốt các phép tính trong phạm vi suy luận giỏi, hiểu bài biết trân trọng nghề nghiệp của bố mẹ và người học và thực hành tốt những điều đã được đọc bài to, rõ ràng, nói được 1 – 2 câu có sử dụng từ ngữ liên quan đến chủ thực hiện tốt các phép tính cộng, trừ trong phạm vi tích cực phát biểu xây dựng kể được việc làm tốt với những người xung đã có ý thức bảo vệ môi làm tốt các bài tập cô biết xem giá trị trên tờ tiền Việt Nam, biết vận dụng đơn vị ki-lô-gam trong thực vận dụng tốt các kiến thức đã biết chia sẻ những kỷ niệm trong năm có vốn kiến thức đọc diễn cảm, hiểu và trả lời đúng câu biết cộng, trừ trong phạm vi 1000 và vận dụng tốt đơn vị ki-lô-gam trong thực xử lí nội dung học nhóm làm được tấm thiệp chia tay bạn bè khi kết thúc năm giao tiếp tốt, hòa đồng, biết giúp đỡ đọc trôi chảy và viết đúng chính nắm vững kiến thức, thực hiện tốt các phép tính cộng, trừ trong phạm vi xử lý tình huống nhanh, chính biết chia sẻ kế hoạch hè của mình với các có vốn kiến thức có vốn từ phong nhận biết tốt các khối hình đã học và thực hiện tốt các phép tính cộng, trừ trong phạm vi biết áp dụng bài học vào thực biết nói lời hay ý học và thực hành tốt những điều đã được đọc to, rõ ràng, lưu nắm vững kiến thức, vận dụng tốt vào thực chịu khó tư duy, nắm vững nội dung bài có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi lễ phép, ngoan ngoãn với ông bà, cha mẹ và thầy đọc trôi chảy, có kỹ năng viết tiếp thu bài tốt, vận dụng hiệu quả các kiến thức toán học vào thực biết cách liên hệ thực tế vào bài thực hiện được lời nói, việc làm thể hiện tình yêu thương với các thành viên trong gia luôn cảm ơn và xin lỗi kịp đọc bài nhanh và nắm vững kiến thức, vận dụng hiệu quả kiến thức toán học vào thực biết hỗ trợ bạn trong biết sắp xếp nhà cửa, góc học tập gọn gàng, ngăn luôn trung thực trong mọi việc, mọi biết ngắt nghỉ hơi hợp có kỹ năng tính toán tốt, vận dụng hiệu quả kiến thức toán học vào thực có khả năng tự học và quan sát khá nêu được những hành động an toàn, không an toàn khi vui biết xử lí tình huống trong bài viết chữ sạch đẹp và ngay biết thao tác nhanh khi giải chăm học, mau thuộc thực hiện được một số việc tự chăm sóc bản luôn trung thực trong học viết chữ sạch đẹp và đúng biết giúp bạn nắm vững bài có kiến thức sâu về môn hoàn thành môn hiểu biết nhiều và nhớ viết chữ tròn đều và nắn rất hứng thú khi thực hành trải chăm học bài, thích tìm hiểu khoa có ý thức kỷ luật, đoàn kết, hỗ trợ lẫn thực hiện tốt nhiệm vụ, đi học đều và đúng có giọng đọc tốt, biết đọc diễn quan sát, kể tên các khối trụ, khối cầu chính chăm học hỏi, ghi nhớ tốt kiến thức của bài nên sắp xếp thời gian học tập, vui chơi khoa học hơn thực hiện tốt những điều đã học trong nhà đọc bài lưu loát và đảm bảo tốc độ quan sát các vật có dạng giống hình mẫu hiểu và nắm yêu cầu bài cần sắp xếp góc học tập gọn gàng, ngăn nắp hơn biết vận dụng bài học trong cuộc sống hằng biết diễn đạt câu trọn luôn cố gắng hoàn thành bài cô hiểu biết nhiều và nhớ cần mạnh dạn thể hiện tình thương yêu với các thành viên trong gia đình yêu thiên nhiên, thích gần gũi với thiên biết đặt và trả lời câu tham gia học nhóm tích có khả năng tìm tòi, tự phát triển nhận biết áp dụng kiến thức đã học vào thực có khả năng thảo luận nhóm luôn cố gắng hoàn thành nhiệm vụ học có khả năng tư duy biết giữ gìn trường lớp sạch có kĩ năng viết câu trả lời khá luôn cố gắng làm bài nhanh, chính có khả năng vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống biết giữ lời hứa với bạn bè, với mọi viết chính tả có tiến luôn tiếp thu ý kiến đóng góp của giáo có kiến thức thực tế tốt, đáng biết quan tâm giúp đỡ biết dùng từ đặt nhận diện tốt hình tứ giác, khối trụ, khối cầu, khi cộng, trừ còn nhầm lẫn giữa có nhớ và không nhớ, rèn thêm có kiến thức về tự nhiên và xã biết tôn trọng tài sản người kể được một đoạn của câu biết thực hiện các phép tính cộng, trừ trong phạm vi 1000 nhưng khi trừ có nhớ còn thiếu cẩn thận, luyện tập thêm có tinh thần học hỏi biết trả lại của rơi khi nhặt có khả năng ghi nhớ và kể chuyện tương đối tính toán khá, chú ý xác định đúng đơn vị của bài toán có tinh thần hợp tác khi họp biết vận dụng bài học trong cuộc sống hằng trung thực trong giờ làm đặt tính chính xác, rõ có tinh thần học hỏi biết xử lí tình huống trong bài làm bài đầy luôn hoàn thành bài cô có ý thức trong học tập, tích cực phát chăm chỉ học bài, liên hệ thực tế nói được về cảnh đẹp nơi em làm bài tốt nhưng cần thao tác nhanh hơn ham thích tìm tòi học có hành vi đạo đức chuẩn đặt được câu bày tỏ sự ngạc nhiên, vui biết khắc phục lỗi sai, sửa ham thích tìm tòi khám có khả năng diễn đạt nói được một vài điều về chủ chú ý rèn viết số rõ ràng hơn ham tìm tòi khám phá, sáng có nhận thức đúng đắn, hành vi chuẩn tìm được từ ngữ chỉ sự vật, chỉ tình cảm đối với quê cố gắng làm bài nhanh hơn hiểu bài, có tinh thần hợp tác biết vận dụng bài học trong cuộc sống hằng đặt và và trả lời được câu hỏi theo yêu cần mạnh dạn, tự tin hơn trong giải toán hiểu bài và vận dụng có tư duy học tập tốt, tích cực hoạt động biết nói và đáp lời cảm cần chú ý hơn khi trả lời câu hỏi cần tập trung hơn trong giờ thực hiện tốt hành vi đạo đức đã học vào cuộc đặt được câu tả cảnh chú ý viết đúng tên đơn vị bài toán giải quyết tình huống phù tìm được từ ngữ chỉ đặc điểm về Bác cần đọc kỹ đề trước khi làm bài hiểu và thực hiện tốt các tình nêu được từ ngữ chỉ phẩm chất đạo nên ôn luyện thêm kĩ năng giải toán đoàn kết với bạn bè, ý thức học tập nhận diện được kiểu bài nói, viết về tình cảm với người em yêu cần tập trung hơn trong giờ học giải quyết tình huống phù tìm được từ ngữ chỉ đức tính, chỉ quê hương, đất rèn thao tác tính cộng, trừ có nhớ chính xác hơn hiểu và thực hiện tốt các tình kể được tên một vài dân tộc ít cần xác định yêu cầu đề bài cẩn thận có khả năng vận dụng tốt kiến thức đã học vào cuộc kể được tên một số món ăn, đồ dùng, đồ chơi làm từ cây luyện tập thêm phép tính cộng, trừ có nhớ trong phạm vi 1000 học bài kĩ, nhớ bài tìm được từ chỉ đặc điểm về thiên rèn đặt tính cẩn thận và tính chính xác biết vận dụng bài học trong cuộc sống hằng đặt câu rõ ràng về hoạt động của người, con vật theo kĩ năng sống tốt, ngoan ngoãn, lễ nhận diện được câu kể và câu miêu tả đặc có kỹ năng ứng xử phát biểu to, rõ ràng, cần phát huy thêm liên hệ thực tế khá rèn thêm các dạng bài tập đặt câu hỏi cho phù hợp yêu cầu luôn biết chia sẻ với đọc còn hay vấp, kĩ năng viết văn chưa thành thạo, cần rèn luyện thêm luôn cảm thông chia sẻ với người khuyết chú ý sử dụng dấu câu khi viết đoạn luôn quan tâm, giúp đỡ bạn bè xung chưa biết sử dụng từ ngữ phù hợp khi viết luôn thể hiện tinh thần đồng đội rèn kỹ năng trả lời tròn câu biết giữ gìn cảnh đẹp quê cần tích cực rèn kĩ năng đọc và biết nêu tình huống và giải quyết tình huống theo nội dung bài cần cố gắng rèn đọc và viết nhiều hơn biết vận dụng nội dung bài học vào thực tiễn cần rèn đọc và viết chữ cẩn thận, giữ vở sạch hơn thực hiện tốt hành vi đạo đức đã học vào cuộc ngoan ngoãn, lễ phép, ứng xử đúng hành vi đạo đức trong thực nắm được hành vi đạo đức đã học và vận dụng hiểu bài tốt, biết thực hiện quy định nơi công nắm được nội dung bài học và vận dụng tốt vào thực tiếp thu bài tốt, biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc có cách ứng xử đúng hành vi đạo đức trong thực nắm được nội dung bài học và biết vận dụng kiến thức vào cuộc nhận xét môn Công Nghệ lớp 3 theo Thông tư 27Em phân biệt được đối tượng tự nhiên và sản phẩm công nêu được tác dụng một số sản phẩm công nghệ trong gia nêu được vai trò của các sản phẩm công nghệ trong đời sống gia biết xác định và làm rõ thông tin từ những dữ liệu cho sẵn trong bài biết thu thập thông tin từ tình biết xác định các sản phẩm công nghệ trong gia đình và bảo quản các sản phẩm đóEm có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm công nghệ trong gia nêu được tác dụng và mô tả được các bộ phận chính của đèn họcEm nhận biết được một số loại đèn học thông dụngEm xác định vị trí đặt đèn, bật tắt, điều chỉnh được độ sáng của đèn nhận biết và phòng tránh được những tình huống mất an toàn khi sử dụng đèn họcEm nhận biết và mô tả được các tên gọi, kí hiệu công nghệ của các bộ phận trên đèn học, trình bày, mô tả được về chiếc đèn học yêu có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập, biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy Cách ghi nhận xét học bạ lớp 3 theo Thông tư 27Cách ghi nhận xét học bạ lớp 3 theo Thông tư 27Bên Nhận xét học bạ lớp 3 theo thông tư 27, các thầy cô có thể xem thêm nhận xét học bạ các lớp khácNhận xét các môn học theo Thông tư 27Lời nhận xét về năng lực chung, năng lực đặc thù, phẩm chất dành cho học sinh Tiểu học

lời nhận xét môn tiếng việt lớp 3